熟悉而陌生的力（复习课）教案
一.教学内容
力的概念，力的单位，力的三要素，力的示意图，力的测量--弹簧测力计，弹力的概念，重力的概念和汁算公式，滑动摩擦力大小决定因素，增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

二.教学目标
1．帮助学生系统整理力的有关基本概念，基本方向，基本规律，加深对知识的理解。

2．提高学生应用力的基础知识解决一些简单问题的能力。

三.教学重点
培养学生应用所学知识解决实实际问题的能力,在解决问题中进一步加强对基本概念、原理的理解。

四.教学难点
将所学知识与原有知识结合在一起形成新的知识体系和能力。

五.教学过程
(一)、回顾整理汇报所学
学生根据教师出示的提纲整理知识(让学生在课外整理，在课堂上汇报整理结果)。

1．什么是力?力的单位?力的大小用什么测量?
2．如何正确使用弹簧测力计?
3．影响力作用效果的三要素是什么?如何画力的示意图?
4．什么是弹力?
5．什么是重力?物体受的重力跟它的质量有什么关系?重力的方向?重力的作用点?
6．摩擦力是怎么产生的?滑动摩擦力大小与哪些因素有关?怎样增大有益摩擦，减小有害的摩擦?
学生讨论、汇报，教师纠错、归纳、总结。

(二)、师生活动
1．手提书包时，手对书包有方向的作用力，这个力的施力物体是，受力物体是；同时书包对手有方向的作用力，这个力的施力物体是，受力物体是。

学生根据力的相互作用原理，得出正确答案是：
竖直向上，手，书包；竖直向下，书包，手。

2．一个质量为40kg的人站在质量为60kg的水平放置的木板上、这人受到的重力多大?方向怎样?
学生练习后，教师引导学生概括解题思路：解题时首先确定研究对象是人，接着由已知人的质量可求重力G=mg=40kg?9.8N/kg=392N。

重力方向竖直向下。

3．某同学用160N的力推质量为40kg的车，推力方向与水平成30'夹角，斜向下方，画出小车受到的推力和重力的示意图。

一学生上黑板作图，其余学生画在练习本上，教师讲解作力示意图的方法：(1)用长方形表示小车；(2)力的作用点画在小车上；(3)确定力的方向；重力方向是竖直向下，推力与水平面成30*夹角斜向下；(4)用线段起点表示力的作用点，在线段的末端画箭头，表示力的方向。

三、小结
复习时对力的基本概念要做到理解，作力的示意图要注意规范，解题时要根据分析结果依据相关的概念、规律解答，必要时还要进行实验验证。

四、作业
学力提升
五、教学反思：
板书设计：。