地理教学质量提升的对策
惠济五中地理教研组新课改所提倡的精神对初中地理提出了新的挑战，也使得人们发现初中地理教学存在的问题，其中一个最突出的问题就是当前初中地理课堂教学质量不高。

作为新时期的初中地理教师，如何运用新课改的理念，分析当前初中地理的教学现状，改进教学方法，提高教学质量是摆在他们面前的课题。

一、我校地理教学质量不高的分析
1.教学思想落后
当前新课改正在积极推行中，也带来了一些全新的教学思想，但在我国大部分地区的初中，传统的教学思想还是占据了主导地位，我我校大多数地理教师还是以传统的教学思想为指导进行教学。

2．教学方法过于单一枯燥，课堂气氛不活跃
传统的教学方法就是教师在课上把事先备好的内容讲授给学生，学生听讲、做笔记，师生之间没有互动，教师自顾自的把知识传授，对于初中生那样一个活泼好动的群体来说毫无兴趣可言，学生上课提不起精神，课堂气氛死气沉沉。

二、提高地理教学质量的对策
1.加强教师的专业化建设，更新教学观念
在初中地理的教学过程中，学校一定要注意地理教师队伍的建设，主要包括两个方面：一是加强教师专业化建设，学校要提高教师的地理专业水平，使教师能够精通地理学科，通过教师培训以及讲座等形式，培养教师的实地观察能力、地理思维能力、独立科学探究的能力等，并且成立地理教学科研小组，组织教师定期对地理学科进行探讨，提高其专业水平；二是促使教师转变教学
观念，对传统教学观念有一个重新的认识，努力学习全新的教育理论和教学方法，积极去理解和认识新课改所倡导的精神，重新认识教学的目的，使教师从传统的教学模式中走出来。

2.充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣
相对于传统的教具来说，多媒体技术有着强大的优势。

它使得教学不在枯燥无味，能把教学内容生动形象的展示出来，提高学生对知识的感性认识，同时它还可以有效的扩展学生的知识面，丰富了课堂教学过程。

教师在进行课堂教学时可充分利用多媒体的功能。

另外教师也可利用多媒体来进行难点教学。

3.改善教学方法，实施合作教学
初中生的一个很大的心理特点就是活泼好动，所以死板的教学方法激发不起学生的学习积极性，并且新课改的一个基本要求就是要突出学生学习的主体地位，所以在初中地理课堂教学中，教师要改变教学方法，充分尊重学生参与的热情，把学生纳入教学的双边活动中，提高学生的学习兴趣，使学生在合作教学中理解地理知识。

4.注意理论与实践的结合，达到学以致用
教学过程中要注意引导学生把知识运用到实践中去，增强学生的学以致用的能力。

学生在思考中综合运用了多种知识，加强了学生对知识的理解和巩固，同时也提高了学生将知识运用到实践的能力。