《题西林壁》导学案
开二小学：李秋云
学习目标：
1．能有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。

2．能理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

导学过程：
一、自主学习：
1、我能读准字音，读通诗句，注意节奏。

2、我能结合注释理解下列词语。

题：______ 西林：______ 题西林壁：______
只缘：______ 不识：______
二、合作探究：
小组合作交流下列各题：
1、通过反复诵读古诗，我知道“______________，_____________。

”这两行诗描写了庐山的美丽风光。

2、我能从“______________，_____________。

”两行诗中体会到诗人不能认清庐山真面目的原因。

3、我能用自己的话说说诗意。

4、我知道《题西林壁》中的名句是：______________，_____________。

5、从这首诗中我不仅能感受到庐山景象的雄奇壮观、千姿百态，而且还能体会到其中蕴含的人生哲理是：
____________________________________________________。

三、展示交流：
1、小组派代表展示成果，其他组质疑。

2、小组赛读、接力读，达到熟读成诵。

四、达标检测：
1、填空：
（1）横看成岭侧成峰，______________。

______________，只缘身在此山中。

（2）《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。

2、俗话说：“当局者迷，旁观者清。

”诗中哪句诗说明了这个道理，请填写在横线上：___________________________________。

《游山西村》导学案
学习目标：
1.能认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。

2.能背诵默写《游山西村》。

3.能理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

导学过程：
一、复习:
1、默写《题西林壁》。

2、《题西林壁》这首古诗描写了______（地名）秀美的景色，同时给我们揭示了一个道理：___________________________________。

二、自主学习：
1、我能读准下列生字的读音。

腊浑豚
2、我能结合注释联系诗句内容理解下列词语的意思。

山西村：______ 莫：______ 腊酒：______ 豚：_______ 疑：______ 3、我要读出古诗语言的韵律节奏美。

(如“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”的对偶。

)
三、合作探究：
小组合作交流下列各题：
1、通过朗读古诗，我知道了“_____________，_____________。

”这两行诗刻画了山西村农民淳朴、好客的品性。

尤其一个“____”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

2、通过边读边想，我知道“_____________，_____________。

”这两行诗描写了山西村的美景。

3、我能用自己的话说说古诗的诗意。

4、第四句中的“暗明、又”描绘出了令人惊喜的景象，写景中蕴有一定的哲理： ___________________________________。

四、展示交流：
1、小组派代表展示成果，其他组质疑。

2、小组赛读、接力读，达到熟读成诵。

五、达标练习：
1、《游山西村》的作者是____代诗人_____。

2、《游山西村》一诗中，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句是：_______________________。