D.主体性原则
A.晕轮效应
B.参照效应 C.首因效应 D.成见效应
8.在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标
准进行比较的评价法是（）
A. 定 性 分 析 评 价 法
B. 临 床 督 导 评 价 法
D.相对评价法
C.绝 对 评 价 法
1
9.评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的心理现象是指（）
教育测量与评价试题
一、选择题
1.根据某种规则把所观察的对象予以数量化的过程，这一概念是（
） A.测量
B.评价
C.统计
D.测验
2.衡量测验题目质量的两个重要指标是( ) A.信度与区分度 B.效度与信度 C.难度与效度 D.难度与区分度 3.测量结果的稳定性程度是（）
A.效度
B.稳定性
C.信度 D.可信度
、。 三、名词解释
3
1、教育评价 2、测验目标 3、护短心理 4、定性分析 5、结构效度 四、简答题 1、简述进行评价时收集信息的方法。 2、简述提高测验信度的方法。 3、简述我国对测验目标的分类。 4、简述填空题的编写原则。 五、论述题 1、论述教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？ 2、简要论述调控评价心理的意义。
5
四、简答题 1、观察法；听汇报；调查访问；座谈会；收集文字资料；发问卷； 测试。 2、适当增加测试题目的数量；测验的难度要适中；测验的内容要尽 量同质；测验的程序应统一；测验的时间要充分；评价要尽量做到客 观化，减少评分误差。
3、识记；理解；简单应用；综合应用。 4、空白处答案唯一；所填为关键词语；空白地方不能太多；所填内 容在中间或后面；空白处线段长短一致；答案为数字时，其单位和数 字要精确。
4
答案：
一、 选择题
1——5 、 A D C C B
6——10 、 D A CC
16——20 、A D C B C
二、填空题
1、信度、效度、难度、区分度
2、单位、参照点、量表
3、效标关联效度
4、配对题 5、测量结果的间接性；度量单位的相对性；测量对象的复杂性；测
4.我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（ ）
A.对比参照方案
B.常模参照方案
C.正态化转换方案
D.百级等级方案
5.测量学生对问题的理解、再认、比较与辨别的能力，以及思维的 敏
捷性和准确的推断力的题型是（）
A.填空题
B.选择题
C.是非题
D.计算题
6.下列不属于教育评价的原则的是（）
A.方向性原则 B.公平性原则 C.指导性原则 7.下列哪种效应的弊端为“以偏概全”（）
A.本位心理 B.逆反心理 C.“趋”中心理
D.从众心理
10.体育运动会中各个项目的名次为“第 1 名，第 2 名，第 3 名……”
， 这一变量属于()
A.比率变量 B.称名变量 C.顺序变量 D.等距变量 11.评价
者的心理现象中被称为“皮格马利翁效应”的是（）
A.期望效应 B. 时尚效应 C.理想效应 D.近因效应 12.“权，然后
五、论述题 1、 答：（1）实现教育判断的功能，它包括测量评定的功能、事实
判断的功能、价值判断的功能、问题诊断的功能、区分选拔的 功能； 2 改进教师教学的功能，包括了解学生的起点行为、作 为改 进教学的参考、作为补救教与学的依据、确保教学目标的 达 到； 3 促进学生学习的功能，体现在：激励学生的学习动机 、帮 助学生的记忆和促进迁移、促进学生自我评价； 4 行使教育管理的功能，主要是：对教师的管理、对目 标的 管理、对过程的管理。 2、答：（1）通过心理调控，可以使教育评价的准备更加充分合理
6
（2）通过心理调控，可以保证教育评价活动的实施得以顺利 进行，更好地完成各环节的任务
量目的的针对性。
三、名词解释 1、答：指系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析数据信 息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于促进教育改革， 提高教育质量。 2、答：指测验编制者所编制的测验所要达到的某种明确的目的，它 明确规定测验所要达到的预期结果或标准。
3、答：又称“文饰”或“理由化的适应”，指被评价者为掩饰自己的 缺点、短处，寻找各种理由为自己辩护 4、用语言描述形式及哲学思辨或逻辑分析揭示被评价对象特征的 信 息分析处理方法，目的是把握事物的规定性。 5、指测验目的代表所欲测量的内容和引起预期反应所达到的程度。
知轻重；度，然后知长短”所指的测量的特点是（） A.间接性 B.
相对性 C.可测性 D.准确性
13.根据题目答案的范围和评价误差的大小，可把测验题目分为（）
A.选择题和填空题 B. 论述题和操作题 C.选择题和简答题 D.客观
题和主观题
14.在一 36 名学生数学考试分数的频数分布表中，最高分数为 97，
A. 可 靠 性 和 准 确 性 B. 时 限 性 和 客 观 性 C. 准 确 性 和 一 致 性 D. 可 靠 性 和 有 效 性
2
17. 表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相 应的值，这一概念是（ ） A.评价指标 B.评价标准 C.指标权数 D.指标权重 18．标准分数 属于什么变量（ ） A.类别变量 B.等级变量 C.等距变量 D.比率变量 19.定性分析评价 法和定性综合判断法的教育评价方法是按照( )来 分 A.基种 B. 思维方法 C. 行为目标 D.单项指标评分 方式 20.T 分数的计算公式是( ) A.100Z+500 B.2Z+50 C.10Z+50 D.2Z+5 二、填空题 1、衡量教育测量的质量可采用的四个指标 是、、 、 。 2、测量的三个要素是、、。 3、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性， 指的是。 4、用于测量学生对字词、事件、人物、地点、公式、原理等关系的 识记能力和联接能力的题型是 5、教育测量的特点是、 、
最低分数为 50，并将其分为 8 组，则组距为（）
A. 5 B. 6 C. 5.6 D.7 15.用来表示两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致程度，且 大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的积差相关系数 的 信度是（） A. 同质性信度 B.重测信度 C. 复合信度 D.评分者信度 16．下列 为评价信息收集标准的是（ ）