17
) )
||
)
让我们一起来品味他们的生活 |
（兼语） || ]
| ）
…
（连谓）
15
练习
1、美丽富饶的宝岛台湾是我们祖国不可分割的神圣领土 2、为我们提供了正确的认识客观世界的立场、观点和方法 （对比：为我们提供了正确地认识客观世界的立场、观点和方法） 3、可以轻轻松松地躺在挂在树上的吊床上
16
一般操作程序 1、以动为心（动词短语先找出动词，形容词短语先找出形容词，作为 短语的中心） 2、先切动前（先切出动词前头的成分，即先找主语、状语） 3、后切动后（后切出动词后头的宾语、补语） 4、先远后近（如果动词前头不止一个成分，先切远的后切近的；如果 动词后头的成分有几个，也是先切远的后切近的。也可以说是先外后 内，先外层后里层）
注意：根据讲解，很好的把握分析的程序和步骤。
12
在 场要 的十 分所珍有惜目广击大者群都众深反深对 地不 正被之这风种的见积义极勇性为 的 精 神 所 感
动
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●
] 介词短语
)
闪烁在夜空的一颗明亮的星星
量词短语
)
分析步骤
)
1、画一条与< 被分析短语等长的线段) ，用来代表被分析短语；
茅屋里走出一个白发苍苍的老人
|| |
看两边是否划分为合法的单位
5
3、功能原则 切分出来的直接组成成分应该具有组合能力，能够组合起来成为一个结构体。
错误的
正确的
十 分 优 美 的 散 文 （语法上十不分能优组美合的）散 文
？
）
悼 念 父 亲 的 文章
（语义悼上念不父能亲搭的配文）章
？
）
做一个 有理 想有 作为的 青 年 做一 个 有 理 想 有 作为的青年
2、找出两个直介词接短组语 成成分数，量在短语对应处用符) 号标记切分点和组合关系；
3、从切分点处观察，若直接成分是短语，按第一步骤再做分析；
4、反复进行，直至分析到每一个词。
13
正确的结论产生于对实际情况的调查研究之后
||
)
<
介词短语
方位短语
)
介词短语
)
+ （介词作补语）
14
答案
辽阔的游泳者云集的细沙海滩的景象 )
？
|
）
无论在语法、语义上都必须搭配好
不在十分后划因为十分不修饰名词性短语“优美的散文”—此谓语法搭配不当 不在悼念后划分因为悼念的对象多为已故的人而非物体—此谓语义搭配不当
6
（四）意义原则： 切分出来的直接组成成分重新组合起来不改变短语的原意。
非 洲 有 名 的 水 果（错误的）
） ||
非 洲 有 名 的 水 果（正确的）
| ] ]
|
想一想：下列短语的切分对不对？为什么？
偏偏他没有来 裙
一本新出版的书
亭 亭的舞女的
||
）
）
11
实例分析
用框式解法分析复杂短语的结构层次和结构关系。
1、在场的所有目击者都深深地被这种见义勇为的神所感动 2、闪烁在夜空的一颗明亮的星星
3、正确的结论产生于对实际情况的调查研究之后 4、辽阔的游泳者云集的细沙海滩的景象 5、让我们一起来品味他们的生活
框式图解法（通常用于短语的分析）
从大到小分析
从小到大分析
他弟弟是个劳动模范
他弟弟是个劳动模范
||
）
|
）
）
）
）
）
|
||
3
（三）多层短语层次分析的原则
1、二分的原则：除联合短语及连谓短语之外，只能二分，不能多分。
错误的 我们彻底地批判了历史唯心主义
正确的 我们彻底地批判了历史唯心主义
||
]
|
|| |
坐在教室里
]
坐在教室里
〈 介词短语
〈
例外 ：勇于探索勇于开拓和勇于创新的精神
介词短语
拿通知单去邮局领包裹
）
… …
+
|
|
+
|
|
|
|
4
2、结构原则：切分出来的两个直接组成成分必须是能够单独成立的语义段。
错误的 很跑了几趟
〈 ？ 天真的孩子气的脸
） ？ 茅屋里走出一个白发苍苍的老人
） ？
正确的 很跑了几趟
] 〈
天真的孩子气的脸 ） ）
（一）标记符号
主谓短语
||
动宾短语
|
联合短语
+
定中短语
）
状中短语
]
中补短语
<
同位短语
=
连谓短语
连谓短语
兼语短语
|
方位短语
方位短语

||
介词短语
介词短语
所字短语
所字短语
比况短语
比况短语
的字短语
的字短语
量词短语 量词短语 数量短语 数量短语 指量短语 指量短语
2
（二）分析多层短语的图解方法。
补充
一、什么是简单短语和复杂短语
简单短语：只有一个结构层次的短语。
红旗飘扬|努力学习|优秀学生|在远方|红色的
||
]
)
·介词短语 的字短语·
复杂短语：不止一个结构层次的短语，又叫多层短语。
红旗高高飘扬|努力学习功课|优秀学生干部|
||
|
）
]
]
)
在远方流浪|喜欢红色的
] ·介词短语
|
的字短语·
1
二、多层短语的层次分析
） ）
小平同志在沿海建立经济特区的设想 （错误的）
）
小平同志在沿海建立经济特区的设想 （正确的）
）
7
（三）注意以下情况
1.以左统右： 闪 烁 在夜空 中 的 一 颗 明 亮 的 星 星（递加式定语）
）
）
）
2.先状后补： 反倒打输了
没 有 吃 完 （因为补语跟宾语的结合更紧密）
]
]
〈
〈
3.先状后宾： 很有天赋
4.先宾后状： 紧跟队伍
不见森林
]
|
|
| 因为状语跟中心语的结合更紧密。
因为“很”不能直接跟“有”组合。
8
注意：以左统右不是强制性原则
半 径 为 r 的 圆的圆 心 的 轨 迹（直接式定语）
9
5、双宾语的层次分析
10
6、关于多切分短语（状 + 动 + 宾）
认真地学习知识
| ] ]
|
彻 底 地 批判 了 历 史 唯 心主 义