小学美术三年级上册《有趣的拼图》教学设计
课题有趣的拼图课型造型表现教材
位置
第三课第1 课时设计者美术组
教材分析本科属于“设计·应用”学习领域。

以拼图为主线，引导学生寻找生活中可以找到的各种媒材，如彩色纸片，植物籽粒，果壳等。

根据材料的特点。

结合点，线，面知识，巧妙设计创作稿。

并创作一幅有趣的拼图作品。

通过本课的学习，培养学生从生活中发现创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，同时帮助学生初步了解造型元素，点，线，面知识。

增强学生学习美术的兴趣，提高设计的能力。

学习目标1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

重点在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

难点制作一幅与众不同、有创意的拼图。

学前准备教师课件。

学生
各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。

板书设计
有趣的拼图
1.了解手中材料的特点，颜色。

2.拼图画的步骤
1.设计画稿。

3在画稿上均匀涂上胶水。

2.粘贴材料。

3利用材料特性直接拼贴图案
流程
时间
师生活动过程二次修改
一、导入新课
1.（出示课件）让学生认识各种材料。

（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳
等）
通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应
该节约食物，不浪费。

此文转自斐.斐课件.园
提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能
不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。

导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》
二、感知探索（出示课件）
师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。

1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形
和色彩上有什么特点。

2、分组思考与讨论：（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩
特点来拼图？（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？
3、你想制作哪种材料的拼图？
4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：
()铅笔画设计稿； (2)在需要粘贴处涂胶水； (3)选择好的材料制作拼图。

三、实践创作作业要求：
请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。

1、学生取出准备好的材料。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色
有创意的拼图。

指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。

3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的
感受。

五、小结：展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中
遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

六、拓展延伸：
根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。

课后反思：当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。

个别学生时间不够，不能完成等等。

教
学
后
记。