5.5显微镜和望远镜
教学目标
知识与技能：
1.了解显微镜和望远镜的基本结构。

过程与方法：
2.通过观察引导学生发散思维。

3.培养学生综合运用所学知识的能力。

情感、态度与价值观：
4.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

教学重点：
知道显微镜和望远镜的基本结构。

教学难点：
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。

教学用具：
投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）
教学过程：
一、引入：
放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。

为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。

为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。

你知道显微镜和望远镜是利用什么原理，如何制作出来的吗？这节课，我们就来学习显微镜和望远镜。

二、授新：
1.视角：
故事：小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树底下，小鸡很奇怪，问“妈妈，你怕什么？”妈妈指着天空说：“老鹰！”小鸡抬头一看，心想：“妈妈真胆小，这只小鸟还没我大呢，我就不怕它。

”它趁妈妈不注意，跑了出来。

老鹰发现了它，箭一般冲了下来。

小鸡一看，唉呀！老鹰变得越来越大，吓得它撒腿就跑。

提问：老鹰真的会变大吗？
肯定不会的。

提问：那是什么原因呢？
提问：视角是什么？
视角是物体的头尾与眼睛的光心所成的角，视角越大，看物体越清楚。

提问：视角与什么有关？
与物体的大小和物体的距离有关。

同样大小，离眼睛距离越近，视角越大，看物体就越清楚。

提问：要看清物体，可以怎么做？
可以用仪器将物体放大，还可以拉近眼睛与物体的距离。

有些面积较小的店铺，在一面墙上镶上大的平面镜，就会在视觉上产生经营面积增加的效果，显得十分气派。

为什么扩大视觉空间要用大平面镜？或者说，大平面镜和小平面镜，对观察镜中的像有什么不同？从平面镜成像的规律来讲，大平面镜和小平面镜都一样，没有差别。

但是，从观察镜中的像来讲，大、小平面镜却不一样，对于大平面镜，则观察景物的范围大、在固定点看景物的视野宽、景物的立体感强等三大优点。

这也用到视角的知识。

2.显微镜：
⑴显微镜的结构：
展示显微镜实物，通过投影展示显微镜的结构。

物镜的焦距较短，目镜的焦距较长。

⑵显微镜的原理：
动画模拟显微镜的原理示意图。

小结：物镜：当 f＜u＜2f 时，成倒立、放大的实像。

目镜：当 u＜f 时，成正立、放大的虚像。

放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。

⑶想想做做：自制水滴显微镜。

以小水滴为物镜，观察纸上的小字，再用一只凸透镜作为目镜看水滴，缓慢调节透镜与水滴的间距，观察纸上字的变化。

⑷教师简介显微镜的发展历程。

3.望远镜：
⑴望远镜的结构：
展示望远镜实物，通过投影展示望远镜的结构。

物镜的焦距较长，目镜的焦距较短。

⑵望远镜的原理：
动画模拟望远镜的原理示意图。

小结：物镜：当 u＞2f 时，成倒立、缩小的实像。

目镜：当 u＜f 时，成正立、放大的虚像。

⑶简介两种望远镜：折射式望远镜和反射式望远镜。

⑷想想做做：自制望远镜。

学生活动：用自制望远镜观察远处的景物。

⑸视频讲解望远镜的发展历程。

⑹视频讲解哈勃望远镜的发展。

⑺视频讲解我国望远镜新技术。

三、课堂小结：
四、拓展练习：
1.下列关于显微镜和望远镜的说法中，最贴切的是( )
A. 物体经显微镜和望远镜都成放大倒立的像
B. 显微镜和望远镜的目镜亦可作物镜使用，因为它们都只是普通的并无规则的凸透镜
C. 显微镜和望远镜的目镜都相当于一个放大镜
D. 物体经过显微镜和望远镜所成的像都比实际物体大了很多倍
2.在生物课上使用显微镜时，为了增大放大倍数，常常采用( )
A. 更换物镜
B. 更换目镜
C. 同时更换物镜和目镜
D. 只需要使物镜离所观察的物体近一些
3.观测月球等天体时应选用_______镜，观察细胞内部结构时应选用_______镜。

4.显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个____透镜，人眼通过显微镜观察小物体时，看到的是放大的____像（填“虚”或“实”）。