专题一：学唱歌曲《美丽的村庄》分析音乐要素的特点，通过歌声表现；专题二：（研究性学习）欣赏《在中亚细亚平原上》分析音乐要素的变化，通过画面表现；专题三：自主欣赏《图画展览会》与《嘎达梅林》。三个专题之间的内在联系是层层递进，逐渐深入。联系的主线是音乐几点要素的把握，不论是歌曲还是欣赏曲目，三个专题都本着这样一个原则和理念“聆听音乐--分析要素--想象画面—确定情感（构思情节）--演唱、掌握、理解作品。”
评价要点
1、能够运用正确的演唱方法演唱歌曲《美丽的村庄》，并达到背唱。
2、正确掌握歌曲的音乐要素。
3、能做到师生互动、生生互动。
我所选择的单元主要学习方法：1、聆听，正确的情感演唱；2、识图，听音乐，挑选搭配的图画；3、“音乐与美术”，二者结合。4、分组分段赏析，让欣赏课借助音乐要素的变化“活”起来。预期的学习成果：1、能够运用恰当的有感情地演唱歌曲：《美丽的村庄》；2、“音美结合”把“音诗音画”变得形象生动；3、通过对音乐要素的分析，让学生们以此为切入点，在音乐课堂发挥想象，愉快学习。
专题学习目标
知识与技能：1、了解音乐要素的分析对于学习歌曲、音乐作品的重要意义；2、通过分析音乐要素能够用正确而恰当的情感演唱歌曲：《美丽的村庄》；3、通过欣赏乐曲，能够在欣赏音乐作品时去想象画面，做到“音美结合”。
过程与方法：1、“聆听”学歌曲，2、“识图”听音乐，挑选搭配的图画；3、“音乐与美术结合”欣赏乐曲，想象画面与情节。
活动三：音乐实践活动—--加入伴奏，准备小组PK
1、教师把学生划分几个小组，分发几种打击乐器，以伴奏齐唱的形式展现歌曲。要求：声音洪亮、正确演唱，同时在情感表达上要有层次。
2、伴奏乐器节奏准确，为评判标准。
3、教师时刻关注学生，进行指导。
4、小组PK----自信演唱，相互点评
每一组表演唱进行完毕，进行师生、生生互评，最终选择优胜小组，颁发奖励。
3、自弹自唱，你做到了吗？
4、背唱歌曲.
所需教学环境和教学资源
信息化资源：视频材料、多媒体课件和曲目光盘
常规资源：教材、电子钢琴、部分打击乐器（碰铃、三角铁、响板等）
教学支撑环境：音乐教室、多媒体设备等
学习活动设计
活动一：导入----展示视频图片，提问。
1、观看意大利风景图片，对照歌词，歌曲的速度？拍子？歌曲的音乐情绪怎样？
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：1、了解音乐要素的分析对于学习歌曲、音乐作品的重要意义；2、通过分析音乐要素能够用正确而恰当的情感演唱歌曲：《美丽的村庄》；3、通过欣赏乐曲，能够在欣赏音乐作品时去想象画面，做到“音美结合”。
过程与方法：1、“聆听”学歌曲，2、“识图”听音乐，挑选搭配的图画；3、“音乐与美术结合”欣赏乐曲，想象画面与情节。
音诗音画
适用年级
八年级第四单元——音诗音画
所需时间
3课时
主题单元学习概述
本单元是八年级上学期第四单元，在本学期教学中，本单元是比较难掌握的一个单元。对于“音诗音画”这种音乐体裁的讲解渗透也要细致推敲，用生动的“听觉艺术”替代乏味的“文字说教”。本单元由一首好听的意大利民歌《美丽的村庄》作为必唱曲目，而后是交响音画《图画展览会》、《在中亚西亚草原上》及交响诗《嘎达梅林》。
专题二：（研究性学习）欣赏《在中亚细亚平原上》
分析音乐要素的变化，通过画面表现。（1课时）
专题三：自主欣赏《图画展览会》与《嘎达梅林》
分析音乐要素变化，通过对音乐画面想象表现。（1课时）
其中，专题二作为研究性学习
专题一
学唱歌曲：《美丽的村庄》，分析旋律、节奏、结构等特点。
所需课时
课内共用1课时，每周1课时。
情感态度与价值观：感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，开阔视野，提高音乐修养。
主题单元问题设计
????1、“音画”的含义是什么？特殊音效如何？2、怎样让学生理解“音画”是用音乐展现自然景物画面的一种特殊的音乐体裁形式？
专题划分
专题一：学唱歌曲《美丽的村庄》
分析音乐三要素的特点，通过歌曲来表现。（1课时）
2、教师引导学生分析歌曲结构形式？
3、总结：是一般的词句，画一般的意境。
活动二：新课—--学习歌曲，模打节奏、模唱旋律。
1、通过学唱歌曲，熟悉旋律，提问：你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？
2、你觉得歌曲哪个地方比较难唱？
教师引导学生们对音乐要素（速度、力度等）的变化进行分析，从而划分歌曲。为了更恰当的有感情的演唱。多次练习，达到最好效果。
本单元学习的重点是歌曲的学习，能够根据它的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱。难点是抓住歌曲、音诗音画中的音乐要素，去感受音乐，发挥丰富的想象力更好的理解音乐。由此我以分析音乐要素把握音乐情感、分析音乐要素变化想象画面情节的方式，有机的把单元整合，让重难点细化到每一个专题当中去解决。
情感态度与价Biblioteka 观：1、感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，感受音乐世界带给我们的无穷宝藏；2、体验聆
听“音诗音画”的神奇与魅力，彰显音乐世界的博大精深；3、“音美结合”，体现了我们集体智慧与结晶
对应课标
过程与方法：学科综合“音美结合”，让学生们有听觉视觉、抽象形象的双重音乐体验与享受。
知识与技能：通过对音乐要素的分析，让学生们对于音诗音画这种体裁有更深的了解，对音乐作品分析有更深的感悟。
情感态度与价值观：1、感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，感受音乐世界带给我们的无穷宝藏；2、体验聆听“音诗音画”的神奇与魅力，彰显音乐世界的博大精深；3、“音美结合”，体现了我们集体智慧与结晶
专题问题设计
1、歌曲《美丽的村庄》是用什么样的速度、力度和情绪演唱的？
2、歌曲共分几部分？如何划分的？