a、首都· 北京 b、她· 自己
鲁迅· 先生 春城· 昆明 （名+名）
我们· 大家 您· 自个儿 （代+代）
c、老王· 他们 e、夫妻· 俩
二叔· 他
上海· 那边 （名+代）
d、我们· 年轻人 他们· 兄弟
我· 张老三 （代+名）
祖孙· 三代 你们· 仨 （名／代+数量）
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（七）连谓短语
连谓短语表示同一主体连续的几个动作。 1、连谓短语的辨认
2、联合项之间的关系
教师和学生（并列） 学习并且研究（承接） 专著或者论文 年轻而且要强（递进） （选择）
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3、联合项的层次
（一层） a、 柴米油盐酱醋茶 b、爸爸妈妈和哥哥姐姐 （两层）
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（五）主谓短语
主谓短语前后有被陈述和陈述的关系。 1、视点之一：谓语
a、考试结束 大家唱起来
b、阳光灿烂 c、他广东人 经济繁荣
助词“所”附在其他词语之前，构 成“所”字短语。
a、所见 所闻 所需 所感 （“所”+动词）
b、我所珍藏（的书籍） 他所认识（的朋友） （“所”插入主谓短语中）
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“所”字短语与该短语中的动词、主谓 短语比较： 词性变了：
见（动词） → 所见（名词性） 我珍藏（谓词性）→ 我所珍藏（名词性）
语义变了： 见 ≠ 所见（的人、事、物） 我珍藏 ≠ 我所珍藏（的照片、纪念品、邮票）
如：来的 高的 开门的 好吃的 奶奶做的 词性变了： 奶奶做（谓词性）≠ 奶奶做的（名词性） 语义变了： 奶奶做 ≠ 奶奶做的（菜、甜点心、新衣服）
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辨：结构助词“的”与语气助词“的”的 区别
a、新教材是我们班的。 新教材是1999年编好的。
b、我是投赞成票的 。 我是不投赞成票的。 我是投赞成票的。 我不是投赞成票的。
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（3）由特定动词构成的连、有希望出国 类） （“有/没”类） d、看书看累了 （重复动词类）
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（八）兼语短语
兼语短语由一个述宾短语和一个主 谓短语套叠而成。
如：请老师讲课——请老师，老师讲课
兼语短语的前动词有以下特点：
1、前动词为使令义动词
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三、短语的功能类别
根据外部语法功能，短语可以分为： 1、名词性短语： 能做主语、宾语，功能相当于名词的 短语。 2、谓词性短语： 能做谓语，功能相当于谓词的短语。 谓语性短语又可细分为动词性短语和形容 词性短语。
（动词性谓语）
（形容词性谓语）
这孩子大眼睛 （名词性谓语）
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2、视点之二：主语
a、鸡叫 b、信写完了 我去北京 报纸买来了 （施事主语） （受事主语）
c、墙上挂着地图 汤里搁点盐 （处所主语） d、今天星期二 元旦那天很热闹 （时间主语） e、钥匙开门 沙锅炖肉
（工具主语）
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（六）同位短语
同位短语前后词语不同但所指内容相同。
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（九）量词短语
量词附在数词、代词后，构成量词短语。
1、数量短语：
一个 （人） （去）一趟 两盆 （花） （名量短语） （看）两眼 （动量短语）
2、指量短语：
这幅(画) 这本(书) 那位(来宾) 那份(礼物)
3、问量短语：
哪个(人) 几里(路) 多少斤(鱼)
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（十）方位短语
方位词附在其他词语后，构成方位短语。
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2、看中心语的性质
a、高房子 怪脾气 粗布
（中心语为名词性词语：定心短语）
b、高喊
怪叫
粗看
（中心语为谓词性词语：状心短语）
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3、看整个偏正短语的性质
a、他们正仔细de商讨着。 （在谓语位置上：状心短语） b、仔细de商讨是十分必要的。 （在主语位置上：定心短语） c、仔细de商讨这个问题。 （带宾语：状心短语） d、需要仔细de商讨。 （在宾语位置上：定心短语）
（2）缘由类介词
因事(请假) 为生活(奔波) 因为天气(延误)
（3）凭借类介词
用生命(保卫) 以名誉(担保) 拿杯子(装上) 借这个机会(回家) 通过学校(了解)
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（4）施受类介词
由我（点菜） 把门（关上） 向雷锋（学习） 连我（都想去）
（5）替代类介词
替你（值班） 代我（问候王老师）
（6）范围类介词
2
大· 的
（二）短语组合的选择性
词和词组合成短语，要遵循语义上 和句法上的选择规则。 1、语义上的选择
a、吃饭——*吃床 b、打字——*击字 c、喝西北风——*喝东北风
不符合词汇意义的选择
不符合汉语习 惯意义的选择
3
2、句法上的选择
不符合句法 搭配规则
a、小李勇敢——* 小李独生 （名+形→主谓）（名+区别词→ * 主谓）
2、动词后有时量短语时，看能否用“把” 提前，或能否移至句首作主语。
a、浪费了两个钟头。（宾语） 把两个钟头浪费了。 休息了两个钟头。（补语） *把两个钟头休息了。
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（宾语） → 三年过去了。 b、过去了三年。 （补语） → 成立了三年。 *三年成立了。
3、区分构词语素“得”与结构助词 “得”。前者构造动词，后带宾语；后 者为补语标志。
第三节
本节要点：
短语
一、什么是短语 二、短语的结构类型 三、短语的功能类别 四、复杂短语与层次分析法 五、多义短语与歧义消除 六、短语和词、句子的关系
1
一、什么是短语
（一）短语由两个或两个以上的单词组合 而成。
如：红· 花 子 很· 大 给· 他· 钱 一· 双· 新· 鞋 （实词与实词组合） 所· 见 从· 上海 苹果· 似的 （实词与虚词组合）
跳舞唱歌 →又唱歌又跳舞
a、 唱歌跳舞 （前后是并列关系：联合短语） （前后有修饰与被修饰的关系：偏正短语） b、联合发表 c、喜欢游泳（前后有支配与被支配的关系：述宾短语） d、做事认真 （前后有被陈述和陈述关系：主谓短语） e、高兴得直拍手
（前后有被补充和补充的关系：述补短语）
f、上街买菜 （前后没有上述各种关系：连谓短语） 26
和代表们（交谈) 论学问（没人比得上他）
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（十二）“的”字短语
结构助词“的”附在其他词语之后， 构成“的”字短语。 1、名词性词语+“的”
如：木头的 图书馆的 彩色的 窗外的 词性没变： 木头（名词）—— 木头的（名词性）
语义变了：
木头 ≠ 木头的（桌子、方凳、百叶窗）
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2、谓词性词语+“的”
* 倒影着白帆 b、倒映着白帆——
（动+名→述宾）（名+名→*述宾）
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（三）短语组合的语法手段
1、语序 几个同样的实词组合，语序不同会 产生不同句法结构的短语。
a、气氛友好（主谓） ——友好气氛（偏正） b、客来了 （主谓）——来客了 （述宾） c、煮饺子吃（连谓）——吃煮饺子（述宾）
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2、虚词
几个同样的实词组合，虚词的有 无、虚词的更换往往会产生不同句法 结构的短语。
a、我们大学生 我们的大学生 我们和大学生 b、吃饭开会 吃了饭开会 （同位） （偏正） （联合） （联合）
（连谓）
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二、短语的结构类型
（一）偏正短语 偏正短语前面是修饰语，后面是中心语。 1、定心短语
a、生日蛋糕 这间教室 崭新的衣服 丛生的灌木
（三）述补短语
述补短语前后是被补充与补充的关系。 1、数量补语 a、动量补语：
走一趟 读两遍 踢一脚
b、时量补语：
住三天 开业一年 休息一个月
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2、程度补语
好极了 太多了 熟透了 脏死了 好得很 闷得慌 舒服得多
3、情态补语
热得满头大汗 擦得亮亮的 疼得直叫唤 气得发抖
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4、结果补语
晒干 吃饱 削平 拧紧 打扫干净
使令动词：请、使、让、派、命令、动员……
感觉动词：看见、听见、记得、觉得、知道、
相信……
例如：
a、要求他唱黄梅戏。——听见他唱黄梅戏。 b、动员同学练长跑。——希望同学练长跑。
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2、看格式转换 “主谓作宾”的句子，主谓短语可以 移到句首；兼语短语作谓语的句子，主谓 短语不能前移。
a 、他们单位同意老王出国。 → 老王出国 ，他们单位同意。 他们单位派老王出国。 →*老王出国他们单位派。 b、母亲看见我们过黄河。 → 我们过黄河，母亲看见。 母亲打发我们过黄河。 →*我们过黄河，母亲打发。
请张先生做报告 称他为智多星 通知二班开会 当他是傻瓜
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2、前动词为称谓义或认定义动词
3、前动词为领属动词
有个村子叫张家庄 有个凳子三条腿
辨： 兼语短语与主谓短语作宾语（“主谓 作宾”）的区别： 1、看前一动词
兼语短语的前动词常用使令意义的动词， 动词涉及的往往是一个人或物。 “主谓作宾”结构的前动词一般是表示视 觉、听觉、知觉等感觉意义的动词，动词涉及 的往是一件事情的整体。 31
1、方位短语的构成
大门外 白杨树下 晚饭以后 （1）名+方位： （2）动+方位： 考试前 实习之后 开学以来 平凡之中 （3）形+方位：
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2、方位短语的语义
（1）处所义： 大门外 （2）时间义： 考试前
教室内 五年后 会议室里 天亮之前
（3）范围义：书本中
（4）方面义：组织上
八十以内 世界上
理论上 风格上
c、向北（挺进） 朝东（驶去） 在外（呆一会）
介+方位词
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（2）介词+短语
a、朝首都北京（开去） 按照法律规定 （执行） 介+名词短语 从海面上（升起） b、由复习外语（想到了…） 连肚子饿（都忘了） 对改建学生公寓（提建议）