《粗心的小画家》说课稿
设计意图：
我今天说课的内容是歌唱活动《粗心的小画家》。

音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让学生们喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。

歌曲《粗心的小画家》选自省探究性教育活动艺术表现丛书——音乐活动传歌游戏中的一首歌。

这是一首很普通的儿童歌曲，作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。

歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。

歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。

目标分析：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

根据年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：
1、通过学习歌曲，掌握歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。

2、帮助学生掌握后半拍起唱的节奏。

3、体会歌曲的趣味性，教育做事要认真、细心、不马虎。

重难点:
根据目标，我把活动重点定位在唱好附点音符及跳音；活动难点是掌握后半拍起唱的节奏。

活动准备：
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

教学程序
教学流程：律动——故事、图片导入——问答对话——欣赏歌曲——学唱歌曲——幼儿改画——创编歌词
整个活动我分了四大环节——序：律动入室，感受音乐。

首先，学生们跟随老师做不同的动作进入教室，我特意选用了歌曲的旋律作为律动的伴奏音乐，目的是让学生在舞蹈中倾听歌曲的旋律，加深对歌曲的印象,有一个初步的感受，为下一步学习歌曲做好铺垫。

第一大环节：倾听故事，观察图片，激发兴趣。

“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发学生学唱歌曲的兴趣，帮助理解歌词内容。

我是这样讲述故事的：“有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜欢画画，参加了美术小组学画画，没学几天就对小朋友夸口说：我是一个小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。

小朋友不信，丁丁就拿起纸和笔画了起来，丁丁到底画的是什么呢？画得到底怎样呢？肖老师把丁丁的画带来了，我们一起来看看。

看看丁丁的画有没有特别的地方？”
随后，我出示与歌词相对应的图片，用图片引出歌词，让学生们相互讨论自己的发现，并说说丁丁的话有什么特别的地方？为什么要笑？孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引学生集中注意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉歌词。

学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。

原先考虑的是模仿节奏、拍打节奏，采用不同的声势反复练习节奏，但由于节奏很长，有一定的难度，孩子会感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一问一答的语言形式将歌词填充，这种形式低年级的学生比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。

我是这样设计提问的：
Ⅹ?ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱Ⅹ?ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；师：画只螃蟹几条腿？幼：画只螃蟹四条腿。

师：画只鸭子什么嘴？幼：画只鸭子小尖嘴。

师：画只小兔什么样？幼：画只小兔圆耳朵。