沙漠月升
水中望月
拓展延伸
对自己 有所感悟的 图景发挥想 象、进行联 想。写一段 话。
海上明月
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
中秋咏月诗词三首
十五夜望月
王建
聆听感受
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
合作探究
1、诗中点明了哪些意像？ 2、整首诗表现了诗人怎样的情感？ 3、你可知诗人的秋思落于何处？ 4、诗人又是通过什么方法表现他的秋思的？
驱遣想象 再现情景。
▪ 1、自由诵读，发挥想象，再现整首诗所描绘的情景。
下一环节
明确： 本词的主题：思念亲人，热爱生活，乐
观旷达的人生态度。
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明确
实景： 明月、酒、青天、“我”、风、
清影、朱阁、绮户
虚景： 宫阙、琼楼玉宇
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欣赏歌曲
拓展练习
❖ 根据下文的开头，发挥联想和想象，续写文 章： 中秋的晚上，凉风习习，我坐在阳台上， 望着明亮的月亮，心绪万千……
我的思念是圆的
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、 思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人。
A：哪些地方特别精彩？B：哪些地方有不同的见解或补 充？
水调歌头
苏轼
中秋词自东坡《水调歌头》 一出，余词尽废。
－－胡仔《苕溪渔隐业话后集》
作者介绍、赏析、诗画欣赏
自主学习 朗读感悟
1、读准下列字音
▪ 2、根据下列的赏析，请同学加以体会。 在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。 诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒
意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿 了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠 远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引 发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。
❖ 2、对照注释，疏通全词意思。
合作探究
❖ 1、词中作者问天问月是哪些诗句？ 2、哪些词句表现了作者希求远离现实而终究 舍不得他所热爱的人间生活？
❖ 3、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？ “怀子由”体现在词中哪句？ 4、从上面这些词句，你认为本词的主题是什 么？（明确）
❖ 5、词中哪些是实景？哪些是虚景？（明确）
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
艾青
简介作者及创Βιβλιοθήκη 背景艾青，现代诗人，这首诗 写于1983年9月21日，是艾青 晚期的作品，由于经历太多的 飘零磨难，“文革”结束后， 原本在艾青心中比较淡漠的亲 情变得浓郁起来，他想到了心 灵相通的挚友，骨肉亲人不在 身边，有的已离世，而自己仍 活着，心头渗入更深重的孤独 和凄惨之情，在这样的情形之 下，诗人写了这首诗。
宫阙 què 玉宇 yǔ
朱阁 gé
绮户 qǐ 琼楼 qióng 婵娟 chán
2、先自由诵读，然后以组为单位，每个
学生在小组表演朗诵自己最喜欢的词句。
选出每组中朗读最优秀的同学参加全班 比赛。
自主学习 疏通文意
❖ 1、关于这首词的写作缘由，词前小序交代得 很清楚，请同学们齐读小序，思考小序里究 竟交代了些什么？
自由朗读 互相品评
1、自由朗读诗歌，试着读出感情。 2、以小组为单位，推荐代表朗读诗歌（全班
学生做评委）
合作探究 驱遣想象
1、说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩 作者想要表达的思想感情（各抒己见，只要 言之成理即可） 2、诗歌中说：“在这样的夜晚会想起什么” 发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象 的情景 。 3、看着圆圆的明月，你会想起什么？ 4、为什么不能把月饼咽下？