郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。

一．作业要求1．独立完成作业。

2.文稿写作部分，不得抄袭他人作业，如有雷同，将不能得分。

3.选择题答案请标明题号。

二．作业内容一、单项选择题（10分）1、标题是如何体现主题或内容的？（ D ）A、把标题写成问题B、标题和主题无关C、标题和内容无关D、标题揭示概括主题或内容2、主题和材料的基本关系是（ A ）A、统帅和被统帅B、被统帅和统帅C、相互表现D、相互衬托3、议论的要素是（D ）A、论据、论证、结论B、论点、论证和驳论C、立论、论点、论证D、论点、论据和论证4、下列各级标题层次的编号，哪种是正确的（B ）A、一、二、三……，（一）（二）（三）……，１、２、３……，（１）（２）（３）……，１）２）３）……，①②③……B、（一）（二）（三）……，一、二、三……，１、２、３……，（１）（２）（３）……，１）２）３）……，①②③……第二人称C、一、二、三……，（一）（二）（三）……，（１）（２）（３）……，１、２、３……，１）２）３）……，①②③……第三人称D、1、2、3……，1.1、2.1、3.1……，1.2、2.1.1、3.1.15、领导讲话稿中的称谓一般会根据会议性质及与会者身份的不同而有所不同，代表大会常用的称谓是（ C ）A、女士们，先生们B、同志们C、各位代表D、各位领导6、房山区大件路将进行改扩建施工，北京市公安局公安交通管理局拟发文告知自2006年5月18日起至2006年12月31日止此路段禁止机动车通行在，此文应该使用（ B ）A、公告B、通告C、通知D、决定7、完整的公文标题由（ A ）要素构成。

A、发文机关名称、发文事由、公文种类B、发文机关名称、发文事由C、发文机关名称、公文种类D、发文事由、发文种类8、下列发文字号的表示方法，哪个是正确的（ B ）A、国办发〔2001〕第45号B、国办发（2001）45号C、国办发〔2001〕45号D、国办发〔2001〕045号9、属于平级单位或不相隶属关系的单位行文时，主要是使用（D ）A、决定B、命令C、请示D、函10、口述述职报告的抬头用什么（ D ）A、xx组织部B、xx党委C、各位代表、各位委员D、各位领导、各位同志二、简答（ 40分，每题8分）1、什么是对方姿态答：对方姿态就是要站在对方的位置思考安排，写作上的对方姿态也就是要做到1、读者要比作者重要2、要考虑读者需要。

2、如何理解主题的含义？答：1、理解标题与主体的含义。

文章的标题与主体存在着较为密切的关系。

（1）、有的标题直接揭示主题；（2）、有的文章标题形象地暗示主题；（3）、有的文章标题引导读者对主题进行深思.2、小说的标题往往很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。

理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。

要善于透过表象,展开联想,就是由此及彼,抓住客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似,从而发掘出任务的精神美和事件所蕴含的哲理美。

3、整体感知,善抓点题句。

文章的标题不是游离于内容之外的,而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。

用点题句去印证标题含义,往往会收到事倍功半之效。

对文章标题含义的理解,一个根本原则就是要对文本仔细琢磨,抓住作者的写作意图,联系主旨来思考,切不可脱离文本,脱离主旨,只从字面上去死抠。

3、谈谈什么是“预期理由”和“循环论证”？答：“预期理由” ：在证明或反驳中把真实性尚待验证的判断当作论据的逻辑错误。

犯了这种错误，就不能达到证明或反驳的目的。

“循环论证” ：用来证明论题的论据本身的真实性要依靠论题来证明的逻辑错误。

4、计划的主体必须写清哪些内容？在计划正文里不便表述的内容该如何处理？答：一般必须写清以下三方面内容。

1、目标任务：“做什么”，即某一时段内要完成什么任务。

2、措施：“怎么做”，写清楚采取何种办法，利用什么条件，由何单位何人具体负责，如火如荼协调配合完成任务。

3、步骤程序，“何时完成”，即写明实现计划分几个步骤或几个阶段。

在计划正文里不便表达的内容可以附件、附表的形式处理。

5、简要谈谈如何写作新闻的标题。

答：1．准确真实。

就是说要标出新闻的核心内容，要一语中的，一针见血。

2．凝练。

受报纸版面的约束和阅读心理的影响，新闻标题必须简洁凝练，不可冗长拖沓。

3．生动。

一则新闻要提神、要引人注目，标题的生动活泼是至关重要的。

4．重要。

新闻标题好像人的眼睛，必须把最为重要的新闻事实表达出来。

也只有把你所报道的新闻的最重要的部分在标题中表现出来，你的新闻才更有可能被读者关注。

5．要朗朗上口，避免普通人难懂的行话、俚语、方言。

三、文稿写作（50分）1、假设你所在的工作单位要在单位内部举办新年年会，请你按照通知的格式代公司写一份通知。

（15分）关于举办2016年迎新春年会的通知尊敬的XX集团各分公司领导及同仁们：值此新春来临之际，为了总结回顾XX集团2015年度各项工作，对2016年度工作做出计划、安排和部署，增进公司员工的交流与沟通，促进公司的企业文化和建设，表达公司对员工的关怀与问候，经集团研究，决定于1月20日举办2016年迎新春年会，具体相关事宜做如下安排：一、年会主题：2016年迎新春主题年会二、年会时间：2016年1月20日下午15:50三、年会地点：集团公司二楼会所四、参会人员：集团公司全体员工、XX有限公司全体员工、XX店代表及其他公司代表五、年会内容：领导讲话、游戏、抽奖、聚餐等项目六、奖励办法：游戏奖品:水杯2016幸运大抽奖一等奖（五个）：加湿器二等奖（十个）：毛巾礼盒纪念奖：猴年吉祥物如活动时间及事项另有更改，以集团综合办通知为准。

XX集团综合办二0一六年一月十八日2、结合你的专业，拟定一篇论文的题目，列出写作提纲。

（15分）题目：小学语文阅读教学之我见关键词：小学语文,阅读兴趣,阅读能力,自主阅读目录：摘要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，重要手段。

培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。

本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

引言------------------------------------------------------（200字）一、更新教学观念，确立学生阅读的主体地位（1000字）1.1.确立学生阅读的主体地位-------------------------1.2. 更新阅读教学观念-------------------------1.3. 学生阅读对学习的优势----------------二、拓宽阅读途径，培养学生的阅读兴趣（1000字）2.1. 引导学生创意朗读-------------------------2.2. 适时引导学生想像-------------------------三、倡导自主阅读，培养学生的阅读习惯（1000字）----四、重视朗读训练，培养学生的阅读能力（2000字）４.1. 让学生自己读书------------------------４.2. 让学生自己提问------------------------------４.3. 让学生自己说话------------------------------五、确立学生阅读的主体地位学习的现状（1000字）六、结论（300字）--------------------------------七、参考文献（100字）--------------------------3、按照工作总结的要求，结合你近来完成某项工作的情况或近半年的工作情况，写一篇工作总结。

（20分）郑州中学第三附属小学个人工作总结楚世杰一学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一学期来的点滴工作，想说的真是太多太多。

古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。

为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思:一、思想政治学习，师德修养方面本学期我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己,凡事服从学校工作安排。

从不随意抱怨和消极怠工，总是以积极的态度投入紧张而繁忙的工作。

作为办公室负责人，我积极主动为办公室老师服务，同是及时传达学校各项任务通知，力求在平凡的岗位上磨练自己，贡献自己。

二、教育教学方面:本学期我转而担任五年级的英语学科，虽然不是新教师了，但是在英语教学方面我却是一个新手。

因此我在工作中严格要求自己，认真研读教学新知识，钻研探索英语教学规律，向其他老师请教、听课学习改进教育教学方法。

1、严格要求自己，认真查阅资料备课。

在教学中，我深刻体会到老师是学生学习和模仿的榜样，要求学生做到的老师必须先做好。

每一个课时的手写教案我都先周备课，每一课的教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，一个环节都没有马虎，我都认真细致地参阅大纲要求，反复琢磨，力求做到上课时无失误。

2、必须尊重学生。

尊重学生要尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

以前上课时我片面的追求课堂效率，练习册给10分钟，做完就开始对答案、讲错题。

但是没有深刻的意识到学生的层次不同，思考的效率不同，往往有一些学生在有限的时间里怕于思考，懒于探索，只等着老师对答案。

在领导的指点后，我反复思考，发现做题就是为了巩固知识点的学习，应该把每一课练习册的任务分散了，每学完一个知识点就开始练习，这样就不会再有学生觉得有负担了。

3、规范作业。

学生学习新课必须要靠一定的作业来巩固提高，通过规范化的作业能使学生的思路明晰，条理清楚。

课堂作业一定要学生做的干净、整洁，平时养成良好的学习习惯，在考试中也会卷面工整。

我所教的五年级两个班，在学校作业检查中均受到表扬。

另外在布置家庭作业上我也经常花心思，作业不再是简单的抄三默一，而是注重阅读、对话以及自己自编创新，这也是新课程标准里的一个鲜明观点。

4、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。

在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。