小学作文起步教学的有效策略研究
在语文的教学中作文的教学一直是一大重点，而作为作文起步的小学时期的教学更具有困难。

小学生的词汇储备量较少，语言表达能力稍差，而且思想感情单一，大多数是为写作而写作，所以写出来感情和内容都很是相似，无真实和真情可言。

而对待小学生的语文作文教学又不可向对待高年级学生作文教学般的教授技巧和方法，需要寻找到一种简单、易理解的方法，从情感和内容上进行指导纠正。

下文中是从部分小学语文老师的实际教学中发现的问题分析探寻到的关于小学作文教学的几点良方计策。

标签：小学作文；写作初期；有效办法
一、循序渐进，养成兴趣
在小学生的学习世界里兴趣是最能让孩子听话的老师，也只有“兴趣”才能真正地让他们乐于学习，勤于学习。

所以在小学作文起步的教学中，一定要先把小学生对写作的兴趣激发出来，让他们了解到写作的奥秘。

在课本的教学板块设计中增设的许多模块都对起步作文的教学有着良好的促进作用，比如习作、语文园地、口语交际和快乐读书吧。

其中习作模块的目的就是直接地训练学生们的写作能力，每單元的习作都有不同的主题和内容，老师在讲解完本单元的课文以后可以单独拿出一节或者两节课的时间来讲这个模块。

有些题目是根据实际生活情况来改编的，给了学生们很大的代入感。

在充分理解并融入题目中后，再由老师布置随堂作业，让学生们写一个较为简短的小作文，并且随堂评改，尽量一对一地指导，公平地对待每一位学生。

在进行一个学期的教学后，学生们基本也就初步养成兴趣，对以后的作文教学打下一个好的基础。

二、观察生活，了解事物
小学时期的学生对世界的认知能力比较差，但这个时候也是对外部世界最为好奇、敏感的时候，而培养学生的观察能力不仅对认知能力的培养有用，对写作能力的提高也是很有帮助的。

在三年级上册第二单元的习作题目中，有一个习作的作业——写日记。

先让学生读一下课本上的日记范例，并和其他同学交流“写日记有什么好处，日记里可以写什么，日记的格式是怎样”这三个问题。

在学生们交流讨论之后，老师让同学们准备日记本开始用写日记的方法来记录自己的生活，多多观察自己周围的人和一切的事物[2]。

通过每日的日记写作练习，不断促使着学生们发现自己生活里的绚丽、美妙，并提高着学生们的观察能力和写作能力。

三、听说读写，多项结合
在写作中除了实际的写作练习，还需要学生们不断提高自己的倾听能力、表达能力和阅读能力，把听说读写四个方面有效地结合来学习。

首先是“听”这一方面，在以“我们眼中的缤纷世界”为习作主题的题目中，要求学生把自己近期对生
活的观察，比如印象最深的一件事或者最近最难忘的场景写到纸上。

写完之后再把自己认为写的最好的部分读给小组其他成员听，展示自己的观察所得。

每一位小组在倾听的过程中需要认真仔细，用心去感受写作者的心情，并把自己听到的感受告诉写作者，可以多人进行更深入地交流。

其次是“说”的方面，还是以这个习作题目为范例。

在学生们表达自己的观察内容时要注意语言的逻辑性和部分措辞的使用，老师也要在一旁做好引导的工作，给学生自信，让他们可以清楚地表达出自己的观察内容，在以后的写作中也能写出更让人容易理解的文章。

再来解释“读”这一点。

在学生们每次写好自己的习作之后，以小组为单位进行作文本的传阅，发现文章有读不懂的也可以向同学提问，还可以参考作文本中用到的部分好词好句，积累下来方便运用。

除此之外，我们还增加了学生课外阅读的时间，让同学们在午休时间内进行文摘的阅读，并准备一个摘抄本，记下好词好句，在以后的写作中可以借鉴使用。

这样不仅丰富了学生作文的文学性，还提高了学生们的阅读能力，对语文课程的学习很有帮助。

“写”这一点已经十分明显了，就是要让学生多写多练。

把在课堂内外读到的好句子用起来，把好的词语、成语储备起来，在写作兴趣的带领下，小学生才能写出逻辑正确、语言通畅、感情真切的作文。

四、老师鼓励，家长辅助
老师是学生在学习生涯上的良师益友，在学生初踏上写作之路的时候，老师的引导作用不可忽视，尤其是在小学这一阶段。

在课堂上，老师要给学生们一个好的形象，用更多的耐心和关心来帮助学生。

在学生们进行写作的时候，老师要注意每个同学的表现，有学生问问题是要及时耐心地解答；在学生们进行小组讨论的时候要适当地管束，以免学生走神玩闹；在学生们起立或上台朗读自己的作文时，老师要多多鼓励，很多学生会怯场，比较胆小，这时候就需要老师多多帮助，给学生更多信心，让他们勇敢表现自己；在学生们的课下老师要加强和学生父母的交流，让家长做好辅助老师的工作。

而家长除了要照顾好孩子的生活，还要关心孩子的学习。

处在小学时期的孩子心思较为敏感，行为比较拘谨。

家长要好好鼓励，为孩子打气加油，适当地放开孩子的手，让孩子更自由、广阔地发展。

同时要多抽出时间陪伴孩子，和孩子一起观察生活中的美妙，帮助孩子成长，助力孩子的飞翔[3]。

还要和学校老师多多沟通孩子的学习问题，听取老师的意见，辅助老师的工作，一起为孩子打造更好的学习环境。

总结：在一个学生的学习生涯中有一个坚固、稳定的基础是十分重要的，同样的，在写作中也要重视小学阶段的起步。

老师不仅要结合课本在课堂上进行讲解和指导，还要注重课下的交流，让学生体会到写作的魅力，把写作变为自己的兴趣。

家长要关心孩子的学习的状态，适当的给孩子建议和帮助，让孩子在家里也可以得到很多有用的知识。

总之，在小学作文起步的教学中，老师的引导，家
长的协助，学生的兴趣都是比较关键的几个方面，一定要做好这些方面的工作。

参考文献
[1]王时彬.小学语文三年级起步作文指导方法初探[D].苏州大学，2014.
[2]陈静.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].中国校外教育，2012.
[3]张铃钤. 试析小学中年级作文教学的优化策略.吉林教育：中小学教育[J]. 2010（4）.。