班级：______姓名：______本书作者：仁寿一中南校区2013级7班优秀作文作者指导老师：胡松剑老师目录少年来了——————何雁云 (3)战斗吧，少年 -------- 孙萌涵 (4)恰同学少年 ---------- 吴一芩 (5)把祝福别在襟上 ------ 白雨鄢 (6)《四川省中小学生“中国梦〃语言梦〃我的梦”征文活动》活动主题：中国梦·语言梦·我的梦通过征文活动，引导广大中小学生热爱中华语言文字，熟悉、亲近中华民族共同语，提高语言文字应用水平和人文素养，增强民族自豪感和文化自信心，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。
（高中1—3年级[包括职业学校]）：以“恰同学少年”、“我的中国梦”、“生活就是舞台”为主题，选择一个角度，撰写不少于1000字的作文，题目自拟，文体自选、书写规范。
少年来了高2013级7班何雁云当林梢悄然泛起了新绿，当山涧奔腾着聚成了小溪，当我们终于挥手告别了童真的记忆，少年，来了。
少年，它悄悄地来了。
在我们的身后，踮起脚尖，轻轻一跃，附上了我们的灵魂。
是谁？对梳妆镜“情有独钟”，每天在它跟前摆酷耍帅；是谁？悄然爱上了自己，每天为脸上多了一颗青春痘而暗自伤神；是谁？总耐不住空虚与寂寞，每天乞求上天让自己的回头率翻上一番……少年来了，我们开始在意起了自己，过去的随心所欲变为了如今的彰显个性，过去我们走自己的路，而今，我们得让别人无路可走。
这便是时光带给我们的第一份成人礼。
从此，我们开始欣赏自己。
少年，它排山倒海般地来了。
如风，掀起了我们人生的第一场狂澜；如虹，迅速填充了我们的生活。
如果说岁月是个刽子手，那父母和老师就是这场血案的帮凶。
只是前者是缔造者，后者是终结者。
他们联起手来，将我们过去的纯真与安逸封存，硬生生地将我们关进了教室这冠冕堂皇的牢笼，末了还告诉我们：先苦后甜。
的确，吃得苦中苦，方为人上人。
当我们习惯了以苦作舟，在书海中遨游的时候；当我们习惯了咬着牙，奋力向理想奔去的时候，我们成长了。
从此，我们开始担起自己的责任，以一份热忱，以一份激情与自信，坦然地面对生活。
少年，华丽地来了。
不需要多么宽广的舞台，也不需要多么耀眼的灯光，因为，这场戏，我们就是主角，我们就是华丽的化身。
是的，我们——来了！二十一世纪的少年，来了！焕发着生命与时代气息的我们，来了！戴着岁月打造的头盔，披着自信的铁甲，执一把知识的利剑，和着风雨，伴着惊雷，气势汹涌地来了。
梁启超说过：“少年智则国智，少年强则国强。
”我中华之少年，必是傲气荡然的存在。
不必人人都是比尔，我们只做简单的追梦人；不必人人都是里根，我们只愿主宰自身；不必人人都是保尔、贝多芬，我们只希望在自己有限的生命中为自己创造一个奇迹。
如松，活一气长青的本色；如石，炼一躯铁骨铮铮；如溪，唱一曲奔腾着的、洋溢着的生命之歌；如火，燃烧一腔岁月的激情。
少年，应是无悔的；少年，应是愤然前行的；少年，应是充满生机与活力的；少年，应是一个国、一个家永久的风范！少年来了，我们来了！让我们向着春风，向着朝阳，放飞我们的梦想。
路上春色正好，天上太阳正晴，让我们用今朝赌一个未来，一个光辉的、民族与国家的未来！【老师点评】：少年来了，悄无声息地，排山倒海地，焕发着生命与时代气息地，来了！看到这样的少年，我们就看到了中国的希望，看到了民族的未来。
排比，排比式的追问，排比式的比喻，排比式的抒情言志，正彰显出时代少年勃发的英气、昂扬的斗志和澎湃的激情。
战斗吧，少年高2013级7班孙萌晗当我们每天清晨以光速从家中冲向学校时，还有许多“初级”学生在被窝里和着美梦酣然安睡。
不过，这极大的不公平很快便随着时间的流逝而消失。
——终有一天，他们也将步我们的后尘，过上“可爱”的少年生活。
有一句话说，“被窝是青春的坟墓”，因此，少年生活的开端便是远离被窝。
于是乎，我们这些身为“高级”学生的少年们，每日天还未亮就被迫与美梦分离，日渐加深的熊猫妆就是最好的见证。
每日都是在学校与家中过着“两点一线，一成不变”的生活，生活的核心便是“养神”：在家以被窝养精神，在校以书本养精神。
这一来二去，也有十几年了，我们没有功劳也有苦劳吧？然而造化又常常为能人设计，以天才的诞生来洗涤庸人的痕迹。
放眼望去，到处是学霸，到处是“土豪”，这怎么破？好在“庸人”们坚信“我命由我不由天”，屌丝也有逆袭时！学霸又如何？就凭我们的反攻精神，长江彼岸的碉堡都能攻破，何况是学习？如果你也曾想过由木柴变天才，由草根变王子，那么，恭喜你，你已具备当代少年的“高贵”品质——屌丝精神！退缩可耻，战死光荣！如此，少年们每日在题海中浴血奋战，奋勇向前，拼杀着一条又一条血路。
有人说我们是坐在地狱里仰望天堂，错，天堂的风光自未尝见，但地狱的磨难我们已有所领略。
我们带着对天堂的无限景仰，在地狱中挣扎求生。
我们发誓要由“无产阶级”变成“有产阶级”，立志要让今后的生活更加幸福美好，于是，我们拼了！课堂上，听时全神贯注，看时目不转睛，思时冥思苦想，读时抑扬顿挫，说时滔滔不绝，争时面红耳赤，个个那么投入，仿佛身外再无世界；下课了，无声伏案整理笔记的，摇头晃脑背诵名篇的，边去厕所边记单词的，草稿撕了一张又一张的，不一而足。
我们真的拼了，我们在与时间赛跑，我们在与知识较劲，我们在与同龄人竞争，与命运抗争！在这个科技的时代，信息的时代，无论是圆我们自己的梦，还是圆我们祖国的梦，我们都必须拼了！我们是战士，是冲锋号角鼓舞下的战士。
是战士，就必须享受战斗！当然，我们都不是书呆子，不会倒在天堂的门口，不会像诸葛亮那样“出师未捷身先死”，我们会劳逸结合，张弛有度。
你看，跑道上，少年们健步如飞；球场上，少年们运球自如；画廓跟前，少年们点染江山，笔走龙蛇；训练馆里，少年们拳声霍霍、剑光闪闪；琴房里的美声，林阴下的碎步……少年的我们，也在这样生活！花一样的年华，花一样的少年。
花不会因为有风雨就不开放，少年也不会因为有困难就放弃挑战。
并肩战斗吧，少年！【老师点评】：文章先抑后扬：先写“战士们”所处的困境——一个“以天才的诞生来洗涤庸人的痕迹”的时代，再写“战士们”在困境面前越战越勇的战斗雄姿，凸显了作为“战士”的少年学子们“享受战斗”的精神风貌，一如暴风雨前大海上展翅的海燕。
文章既有具象的学习场景、课余场景的展现，又有振奋人心的情感抒发，也不乏“90后”少年特有的调侃，表达方式丰富多样。
恰同学少年高2013级7班吴一芩少年，他褪去了黄发，脱去了稚齿，他失去了一半孩子气。
少年，他成熟了轮廓，挺拔了身姿，他心中却纯粹得尚未竖起半道防。
少年，是恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，还是少年不识愁滋味，为赋新词强说愁？是少年，就该踌躇满志；是青春，就要击鼓放歌。
我曾路过篮球场，看一张张朝气蓬勃的脸滚落一颗颗晶莹的汗珠。
运球，走步，灌篮，一气呵成，势不可当。
当他们握拳扬头露出灿烂得夺人眼目的胜利笑容时，我爱上了他们汗湿衣衫下虬结的肌肉！那满含爆发力的肌理线条，勾勒的是少年的激情，少年的力量！也曾目睹少年肆意奔跑在绿茵场上。
正值晴朗天气，一张张黝黑的面庞上光华流转，伴随着阵阵爽朗笑声。
你看，他奔跑，蓄势，用力一踢——那足球便像流星划过天际，以张扬的，不可一世的姿态，与风交织成一曲金戈铁马之声，像它的主人，霸气，狂妄，不可比拟。
在他们的认知里，这一方天地便只剩下球，而在球的世界里，他们便是王！似初生牛犊一般，不知天高地厚，却另成一道风景。
这，就是少年人的自信！再看与我同班的他们。
这个“他”，正眉头紧锁，沉浸在某道题中，虽绞尽脑汁，却不得其解，但他没有轻言放弃，又目不离书，手不离笔地，一遍又一遍地记着，背着，在枯燥的世界里忘记了时间与空间，忘记了自己。
那个“他”呢，正站在老师身前，一会儿俯身求教，一会儿据理力争，既不盲目附和，也不固执己见，他贪婪地吮吸着师长的思想与经验，饥渴得不知饱足。
还有那个“他”，“他”，“他”……他们只要决定了去做，就必定全力以赴，直至精疲力竭。
他们也累，他们也痛，可他们依旧坚持，依旧激情满怀。
这些“打不死的小强”，到底是什么在支撑着他们？是少年的梦想，在鼓舞着他们；是青春的热血，在燃烧着他们，是历史的使命，在鞭策着他们。
少年们知道，只有奋斗，才不会辜负青春；只有奋斗，才可能实现梦想。
一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计呢，就在于青春。
恰同学少年，恰风华正茂。
同学，你可准备好，鼓起你理想的帆，荡起你意志的桨，让你的青春之舟启航？少年，他褪去了黄发，脱去了稚齿，他失去了一半孩子气。
少年，他成熟了轮廓，挺拔了身姿，他心中却纯粹得尚未竖起半道防。
少年，向着梦想，启航！【老师点评】：本文有两大特点：一是由表及里，塑造出一个个“少年”的形象，外在的表现具体可感，内心的揭示真切可信；二是首尾呼应，呼应时既有原文段落的反复，又有末段的稍加变化。
少年，在作者笔下是一个个真实的存在。
把祝福别在襟上高2013级7班白雨鄢虽然，我已经写过你，但若能问谁是我青春最好的代言人，无疑是你。
所以，请允许我再写写你。
你的脾气怪是出了名的。
小气、自私、叛逆，都是你的代名词。
我常想：为何一个男生可以如此小气？夸你能干时，你就谦虚谦虚说“一般”；一旦说你有什么缺点，你立刻就会反唇相讥，丝毫没有想改的意愿，甚至还生我的气，弄得适得其反。
哎，我拿你有什么办法呢？后来，为了不影响你我的学习，经过商讨，我们决定把方位调开。
再后来，我才意识到你对我的影响有多大！和你坐一起时，我们从来都是互不干预，互不帮忙的。
还记得吧？有一次，让你帮我捡一下尺子，你竟冷眼说不肯。
我气急败坏，说：“居然这么自私！和你坐久了，我也会变成这样！哼！”说完就扭过头，再不管你那凝固呆滞的表情。
后来，换了个同桌后，经过好长一段时间，我才学会了关心别人，帮助别人。
你也改改吧，不是所有人都可以容忍你的自私与冷漠。
至于叛逆，那是针对班主任而言。
你是我们班第一个在语文课上看英语而被老师把书扔进龙水河的人，连我的字典也附带着没能幸免于难；但你也是我们班第一个敢当着班主任的面骂他的人，第一个敢把班主任的办公椅潇洒地扔进龙水河的人。
现在想想，我是如何与你坐了那么久的呀？真是让人后怕！但即便如此，你还是有很多不可埋没的优点。
你厌恶别人偷看或没经允许而看他人隐私。
有一次，我借过一个同学的字典，发现里面夹了张黄纸，很诱人，我正准备打开瞅瞅，你马上告诫我：“偷看别人的隐私不好！”后来，即使有人告诉我那张黄纸上有非常私密的东西，我也没有偷看过。
不过女孩的好奇心是很强的。
有一次我没忍住，还是偷看了你的东西，然后被另一个同学说漏了嘴，你就用“雨打梨花深闭门”的幽怨眼神望着我，和我在班主任眼皮底下大吵了一架。
从此我便改了。
谢谢你，教给我这么重要的东西。
当然，你的好处还不止这些，你还是个如假包换的“文艺青年”。