《抓住特点描写人物外貌》微课程设计方案
姓名 所教学科 电子邮件 单位名称
小学语文
作者信息 联系电话 所教学段
中年段
主题名称 选题意图 内容来源 适用对象
教学目标
微课程信息
抓住特点描写人物外貌
学生描写人物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、 嘴巴……面面俱到，千人一面。设计制作这节微课程，让学 生在反复观看的过程中，明确写人物外貌要抓住特点来写。
二、 学习“抓住人物特点”的方法
1、怎样抓人物特点？
（ 1）马三立的漫画中脸特瘦，耳朵非常大、深
深的抬头纹这些就是他的外貌特点。 （ 2）马季的漫画漫画家抓住他的什么外貌特
学习 “抓人物特点“的方法
点？
2、练习：找人物外貌的特点
运用刚才学到的 “抓人物特点 “的
出示人物图片， 找找个人物的外貌有什么特点。 方法找人物外貌的特点
同学们，今天我们先来猜两个谜语： 长长耳朵三瓣嘴 , 红红的眼睛四条腿 , 一年四 季穿皮袄 , 爱吃萝卜和青菜。（打一动物） 肚皮大来尾巴小， 好吃懒做爱睡觉， 虽然没病
通过猜谜语激发学习兴趣，明确 谜语抓住了小动物的特点，描写 人物外貌也可以用抓特点的方法 来写。
也哼哼，不热也把扇子摇。 （打一动物）
亮点 1：主题内容——以学定教 这段微课的内容是针对学生习作出现的问题设计的，直接指向学生的难点、
困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。
亮点 2：谜语导入——激发兴趣 提到作文，学生都有为难情绪，还没写就觉得很难，肯定写不好。谜语学
生都喜欢，微课以谜语导入激发学生学习的兴趣。 谜语的谜面抓住了动物的特点， 学生知道了只要抓住特点就可以，为后面的教学打下基础。
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
三年级上学期习作 2
（请在此处注明学科、学段）
小学语文，三年级
1、掌握“抓住特点描写人物外貌”的方法。
2、运用“抓住特点描写人物外貌”的方法写自己的外貌。
□课前预习 √□课中讲解或活动 √□课后辅导 □其他
教学用途
（请简要说明你将如何使用该微课程）
1、上课时，当学生明确学习任务（描写自己的外貌）后，先 试着说说要写的内容，然后带着自己的困惑观看微课。 2、在练写、修改的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。
3、描写人物外貌不必面面俱到， 只要写出特点
就可以了
4、 阅读欣赏人物外貌描写的片段
5、掌握“抓人物特点“的方法了吗？请试着用
练笔
这种方法练习描写自己的外貌。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节方面来说明你的设计亮点，以便其他教
师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）
知识类型
√□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
□实验操作型
制作方式 ( 可多选 ) □拍摄 √□录屏 √□演示文稿 □动画 □其他
预计时间
（ 3.5 分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
一、 谜语导入
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选 择）