教学病房临床带教质量反馈表
教学病房 ___________ 教师姓名 __________ 性别 ____ 职务 _________ 职称 __________
ⅠⅡ分值
Ⅰ -1 Ⅱ -1
5 带教教书育人
态度
Ⅱ -2
(10) 5
组织教学
指标内涵得分
教学态度严肃认真、仪表端正、举止文明，为人
师表，坚持原则、严格要求、抓劳动纪律、有考
勤制度，寓思想教育、医德医风于临床带教中认
真组织教学，现场组织有条理，教学秩序好，内
容丰富，准备充分
Ⅱ-3基本技能10
按培训细则要求 ,教会学生本专业规范化的基本技
能操作，如病史采集、体格检查等；指导学生
学会对本专业常见病的诊断、鉴别诊断和处理 (包括开
医嘱 )
Ⅱ -4
详细讲述病史书写规范，督促学生及时完成病史，病史书写及10
Ⅰ -2 认真修改病史并反馈修改原因
修改
带教
Ⅱ -5 督促学生参加医院业务学习，定期组织科内业务
内容10
业务学习学习，讲解专业理论知识
(60)
Ⅱ -6 定期组织规范的教学查房，病例讨论准备充分、
10
教学查房内容丰富、分析透彻
Ⅱ -7
10 指导查房，主动讲解、条理清楚、概念正确、重
临床查房点突出
Ⅱ -8
10 及时安排培训对象出科考核，严格按照考核标准
出科考核进行考核，并反馈考核意见
Ⅱ -9
5 结合本人临床经验，启发式教学，适当增加新知
启发教育识、新技术
Ⅰ -3 Ⅱ -10
重视病史询问、体检及基本操作的训练，注重培5 养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能
带教能力培养
力
方法
Ⅱ -11 耐心解答学生提出的问题，注意提问学生，给学（ 20） 5
设问答疑生恰当反馈，及时纠正
Ⅱ -12
5 结合典型病例，培养学生临床思维，加深理解专
结合临床业理论
Ⅰ -4 Ⅱ -13
5 带教具有吸引力，能激发学生对理论知识的兴趣带教学生兴趣
效果Ⅱ -14
5 学生对教师带教的内容印象深刻，能加深对大部
(10) 带教效果分理论知识的理解
总分
评估者姓名 ____________________日期_______年______月______日。