（一）价值及其特性 （二）价值评价及其特点 （三）价值评价功能与树立正确价值观
（四）价值和真理在实践中的辩证统一
价值
哲学上的“价值”是揭示外部客观世界 对于满足人的需要的意义关系的范畴，是 指具有特定属性的客体对于主体需要的意 义
价 值 涉 及 两 个 方 面
人即主体的需要和需求
事物即客体的某种性质、 结构和属性
这就得价值作全面的考察，以决 定取舍。
价值评价
价值评价就是主体在正确认 识客体属性、本质和规律的基 础上，以主体自身需要为内在 尺度，对主体和客体之间的价 值关系进行评判的过程。
价值评价的特点
评价以主客体的价值关系为认识对象
评价结果与评价主体有直接联系，是依 主体的特点而转移的 评价结果的正确与否依赖于相关的知识 性认识
• “我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不 能给人类的生活带来幸福和尊严，人 类完全有理由把高尚的道德标准和价 值观的传道士置于客观真理的发现者 之上。” --------爱因斯坦
目前，早上市 的四对装公蟹5两、 母蟹4.5两的大闸蟹 礼品盒，一般零售价 在千元左右。然而在 南京高淳，却出现了 售价高达99990元的 两只装螃蟹礼盒。
有人说，这是限制过度包装规定的漏洞，没有 触及到农产品商品范围，让螃蟹做了法外“逍遥汉”。 然而，“天价螃蟹”折射出的，恐怕并非一句“过度 包装”便能涵盖得了的。 从经济学的角度，螃蟹“天价”也好，“地价” 也罢，终究是一件商品。身为商家当然不会干“赔本 赚吆喝”的买卖，既然乐意销售必定存在着市场，这 是供需间的选择。之所以此类商品屡屡遭到争议甚至 谴责，说到底，还是和商品背后的社会价值观相背离， 产生了不良效应。一些商品被标以“天价”，看似与 民众的经济承受力有关，实则凸显了社会的一种“另 类价值观”。
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无数事实证 明，如果没有树立和 坚守正确的价值观， 放任个人利益、个人 追求、个人抱负如同 野草般疯长蔓延，势 必导致个人利益膨胀， 导致作风的漂浮和党 性原则的丧失。
对于大学生来说， 正确的价值观都有哪些?
价值和真理在实践中的辩证统一
辩证性：真理是客观存在的，不易 物移的，不可改变的，是永恒正确的； 而价值是可变的，在不同的时期不同 的情况下价值的意义是不一样的；
弘扬科学精神和人文精神，对 当代大学生具有重要的现实意义。
当代大学生正处于学习科学文化，为将来走 向社会掌握本领的时期，应该大力弘扬这两种精 神并把二者有机结合起来。 一方面要遵循科学精神，坚持实事求是，努 力学习科学知识，大胆探索世界的奥秘； 另一方面，又要积极地关注社会发展，与社 会实践相结合，与人民群众相结合，把个人追求 与人民需要统一起来。只有这样，他们才能全面 提高自身素质，成为对国家和社会有用的人才。 科学精神与人文精神两者的有机整合，真正 融合，是人类现代文化发展的总趋势，也是构建 和谐校园的基本要求。
Ｌ小姐和Ｍ先生是一对恋人，两人隔河 而居，那条河不宽，也不阔。 有一天，Ｍ先生得了急病，Ｌ小姐知 道了心急如焚，但是那一天出现了暴风雨，河 水暴涨，风急雨劲，Ｍ先生叫她不要去探望他， 可Ｌ小姐还是要不顾一切去看看他。 于是她去找Ｂ先生，因为Ｂ先生有一条 船，有能力送她过河。可是，Ｂ先生却要收过 河费一百万，即使她向他解释Ｍ先生的情况， 他也一样不为所动。Ｌ小姐当然没有那么多钱， 于是她去找Ｓ先生，因Ｓ先生也有一条船。 岂料，Ｓ先生竟是无耻之徒他要求Ｌ小 姐献上她的肉体，方才载她渡河。Ｌ小姐为了 爱情，最后牺牲了自己……
当你领会故事情节之后，对故事人物所排 列出来的喜爱次序，反映以上人性观念在 你心目中之排列次序。
为什么会产生这两种不同的情形？ 这就是──价值观的导向作用 价值观不同的人们，行为的取向也 会不同，甚至可能截然相反。
树立正确的价值观的意义
正确的价值观是先进
的社会集团或阶级在实践中形成的， 反映了人们群众的要求，有利于人们 认识世界和改造世界的活动,对历史 发展和社会进步起着促进作用。反之 则是有害的.
价值评价的功能
评价功能在实践中起着激励、制约和导向作用 ①它是推动着实践不断实现价值的精神驱动 力量； ②它服从于实践满足人们客观需要； ③它制约着实践活动的发展朝着更充分、更 全面、可持续性地满足人们日益增长的物质 和精神文化需要的方向发展。
价 值 观
价值观是人们关于价值本质的认识以及对人 和事物的评价标准、评价原则和评价方法的 观点的体系。 价值观对人的行为起着规范和导向作用。
螃蟹很“无辜”，以前的月饼不也一度“被 天价”过吗？坦率地说，正是社会上存在着“另类价 值观”，才让原本无辜的商品，一个接一个地“被天 价”起来。那么，这种“另类价值观”又是什么呢？ 自然是权、钱价值观。对于普通老百姓，当 然与天价无缘，因为他们没权也没钱。只有有钱之人， 商品“天价”才能与其“身份”相匹配，这也就是社 会上为什么会一再上演“炫富”的原因。同时，“天 价商品”当然令其不再走向“泛泛之辈”，或者领导 要么上司，而权力这根“指挥棒”所起的作用，也就 自不待言了吧。 因此，与其一味地谴责螃蟹等商品的“天价”，并
心理测试
最后，Ｓ先生也载了她过河。 Ｍ 先生的急病，最后也没有恶化，是化 险为夷了。但当他知道Ｌ小姐居然牺牲了自己的 贞节，他很生气，因为他早已吩咐她不要来，何 况还因此牺牲了肉体！ 于是，Ｍ先生和Ｌ小姐就这样分手了。 Ｌ小姐很伤心，不久之后，他认识了年纪较 大的Ｆ先生。当他知悉了她的过去后，不但不介 意，还向她示爱。 虽然Ｌ小姐并不太爱Ｆ先生，他也不太勉 强。
正确的认 识 合理的价 值目标 成功的实 践
3)真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、
相互引导、相互促进的
坚持真理尺度和价值尺度的辨证统 一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬 科学精神和人文精神。 • 科学精神要求我们必须坚持以科学 的实事求是精神去认识世界和改造世界。 • 人文精神是以尊重人、爱护人、关 注和促进人民、人类利益和社会进步为 核心的求善、求美的自觉意识。
试图单从商品的角度，去约束包装、规整价格，倒不 如检讨检讨需求此类“天价”商品的“另类价值观”。
树立社会主义价值观和建设社会主义核 心价值体系具有重要的意义。
• 社会主义价值观体现了社会主义精神文明 所倡导的为中国特色社会主义和共产主义 而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人 生观、崇尚科学追求真理的科学观、集体 主义的道德观、真善美相统一的积极健康 的审美观等。 社会主义核心价值体系是社会主义意识形 态的本质体现。建设社会主义核心价值体 系是推动社会主义文化发展和繁荣，促进 社会进步的重要工作。
统一性：无论真理还是价值，在某 个特定的时期，他们是统一的，价值 反映真理，真理佐证价值；
1、实践活动中的真理尺度和价值尺度
• 在实践活动中做到尊重规律性与发挥主观能动 性的统一
实践活动
真理尺度（求真）
价值尺度（求善和美）
2、真理和价值辩证统一关系的体现
1）成功的实践必然是以真理和价值的辨证统 一为前提的 2）价值的形成和实现是以坚持真理为前提, 而真理又必然是具有价值的
价值的特性
客观性
主体性 社会历史性 多维性
价值的特性
一、价值具有客观性
●人的需要具有客观性 ●用来满足人的需要的对象也具有客观性 ●满足人的需要的过程和结果也具有客观性
价值的特性
二、价值具有主体性
价值本身的特点直接同主体的特点相 联系，价值的特点表现或反映着主体性 的内容。客体对于主体的意义会因主体 及其需要不同而不同。 例如，药物对于健康人并没有直接 的价值，而对于病人则有直接的价值， 这是价值的具体的主体性的突出表现。
好了，问题来了： 参考故事内容，然后从故事的五位 人物，Ｌ,Ｍ,Ｂ,Ｓ,Ｆ五位人物，按照你 喜欢他们的程度，由好至坏排上一个等次。
其实每一个故事人物都代表一个意义： Ｌ小姐 - Love ( 爱情 Ｍ先生 - Morality ( 道德 Ｂ先生 - Business ( 事业 / 金钱 Ｓ先生 - Sex ( 性 Ｆ先生 - Family ( 家庭
必须把人的全部实 践——作为真理的标 准，也作为事物同人 所需要它的那一点的 联系的实际确定者— —包括到事物的完整 的“定义”中去。
列 宁
价值评价的特点
评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有 客观性的认识活动。只有正确的反映了价值关系的评价 才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。
在现实生活中，由于价值评价的主体是具体的，这 些不同的主体在需要或要求方面往往存在着差异或矛盾， 这就决定了不同主体对同一事物的价值评价也会产生差 异或矛盾。因此，只有与人民、人类整体的要求或利益 相一致的价值评价，才是正确的。
价值的特性
三、价值具有社会历史性
由于价值关系的主体 具有社会性和历史性， 因此人们的需要、实践 以及需要被满足的形式 都表现出了社会性和历 史性，这就决定了价值 的社会历史性的特点。
因此，我们必须用 社会的和历史的眼光考 察价值现象。
价值的特性
四、价值具有多维性
任何一个层次的主体都表现为一定的整 体，由于其结构和规定性又是复杂的、立体 的和全面的，因而每一个主体的价值关系都 具有多维性或全面性。