4、初读课文，整体感知（梳理结构）
5、精读课文，深入探究（分析课文，分析 课文第一部分......）
6、再读课文，提高升华
7、拓展延伸，促进迁移
8、结束语 9、作业布置
五、板书设计 六、教学反思（后记）
练习
9
语文教案的编写要求：
树立正确的教学思想
分析课标教材和学生教师(目标内容的依据)
设计好教学方法，确定好课型
规范，如有不当之处应在教案中加以修正。
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6.微格教案的基本格式
微格教学教案
年级
课题
主讲人
时间：
训练技能 ××技能
教学目标 时间分配
×分钟
教师行为
技能 要素
学生 教学媒体 行为 板书内容
备注
（回放×分钟） 指导教师与听课学生点评（×分钟）：
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训练技能 提问技能
教学目的 内隐：准确把握陈奂生这一人物象及其意义，辨证地理解本文的主题 外显：学生以第一人称身份走进故事，了解故事情节，了解人物形象
把握微格教学教案的内容 重视微格教学教案的评阅、修
改
13
1．设计微格教学课的教案，必须考 虑微格教学课堂的特点
根据微格教学基本教程的要求，微格教学课 学习程序大致可分为九步：
(i)激活事件， (ii)指引注意， (iii)刺激回忆， (iv)创设情境 (v)提供指导， (vi)增强保持， (vii)拓展迁移， (viii)引出作业，
钟
（提示注意多音字“
师？
师
泊”的读法及“拜”
2、怎么拜师的 2、学生
的写法）
？
的疑问
3、拜师是什么意思
3、为什么要拜
？
师？
4、认识莫泊桑
5、再读课题，你产
生了什么疑问
小疑则小进，大疑则
大进。同学们，让我
们带着这些有价值的
问题自由读文。读的
时候注意将有特别感
受的句子做上批注。
年级：六年级 科目：语文 主讲人 程朋军
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(Ⅸ)提供反馈。
2．微格教学课教案设计的特点
(1)制定明确的教学目标 (2)根据教材内容，在组织教学时， 教师的教学行为和学生的学习行为 要有机结合起来 (3)被培训教师应掌握的技能是明确的， 各单项教学技能群的训练点必须清晰
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3．微格教学教案的内容
(1)教学目标 (2)教师的教学行为。 (3)教师应掌握的技能要素。 (4)学生的行为。 (5)需要准备的教学媒体。 (6)时间分配
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语文教案的使用：
执教时： 1、脱稿讲课，手拿课本，不能拿教 案，更不能背教案 解决办法：两个人一起（或者请老 师），听课者站到离讲课者较远的 位置。 2、正确使用教案 （预设与生成）
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主题2：微格教学课教案 的编写
设计微格教学课的教案，必须 考虑微格教学课堂的特点
明确微格教学课教案设计的特 点
课题： 莫泊桑拜师
我的第一次文学尝试
微格THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
主题1：教案设计的基本规则
分析课标 分析教材 分析学生 教师素质
计确 方定 法目 ，标 选内 定容 媒， 体设
教案设计的依据
时间分配
授课行为 （讲解、提问的内容）
技能 要素
学习行为 （预想的问题）
教学媒体 板书内容
1分钟 1分钟 1分钟
上节课我们学习了《陈奂生上 城》，小说的结局是，陈奂生担心 他老婆要跟他算账。回到家他肯定 要交给老婆一本帐。这本账应该怎 么交待呢？
这一系列经济活动，分别是在什 么场所发生的？
同学们找得很准确 其中正常的买卖行为卖油绳、买 帽子是陈奂生预先计划好的事情， 分别发生在火车站和百货公司。
3
4
教案的类型
（课时教学计划）
1、文字式 2、表格式 3、程序式
5
文字式：
详案
分类
简案
6
教案的规则与编写
（课时教学计划）
行首写课题 以序号表明教学内容 一、教学目标 二、教学重点与难点 三、教学设想：课时安排、教学方法、教具
等 四、教学过程（“教学内容和步骤”）
教学目标设计示例
7
课堂练习：
可是现在情况有了很大的变 化，在招待所多花了五元钱。他在 向老婆交帐的时候，该如何解释呢 ？
一般性 理解提 问
一般性 理解提 问 肯定
深入理 解提问
1.收入：卖油绳七元 七角； 2. 支出：付房钱五 元；买帽子二元五角 。 火车站、招待所、百 货公司
（回放3分钟） 指导教师与听课学生点评（2分钟）（1） 以算账的方式提问，能把学生的兴趣和注意引向要 学习的内容上，激发了学生的求知热情，自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究
十五从军征
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
8
语文教案的写法 《孙权劝
1、分课时教学要点
学》示例
2、导入、解题
3、作者、背景介绍
（2）提问的形式多样，有－般提问，有逐层深入提问。 （3）化繁为简抓重点提问，抽出本文的关键内容，使学生很快地大致了解了全文内容。
训练目的 导入技能
时间分配
授课行为
技能
（讲解、提问的内容 要素
学习行为 教学媒体 （预想的问） 板书内容
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1、板书课题
导入 1、这么了不起 1、板书：
分
2、学生指读、齐读 提问 的作家拜谁为 莫泊桑拜
教案的编写要规范（课堂实录、演讲、赏析文 章……），层次要分明（分解教学内容，一、二 三、四，1、2、3、4……）
保证教案的质量(操作性强)
1、注意教法和学法
2、用好执教语（教学说明性文字）
重视教学反思，写好教学后记
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语文教案的使用：
教学前： 1、提炼、修改、完善教案 2、将教案书面语转化为口头语言 3、强记教案内容，内化教学过程 4、重视课前想象模拟
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4．微格教学教案的批阅
(1)看学员对教学技能能否正确地加以识别 (2)在编写教案时，学员还应明确上课时的课 堂评价内容
(3)重视对教案设计的研讨和分析。
(4)编写教案要注重实效性。
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5．微格教学教案的再修改
动手修改教案可从以下几点入手： (i)教学目标是否准确。 (ii)教学技能使用是否恰当。 (iii)对学生预想回答是否估计失实，对失实之 处给予重新估计并拟出相应对策。 (iv)教学媒体准备是否恰当，使用是否科学、