b. 在同学有“喜事”时“出击” c. 在同学愿和解时“出击” d. 在双方情绪都明显缓解时“出击” a. 和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解 c. 语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察 ，注意变化
a.针对同学的兴趣，＂投其所好＂
•针对个性，对症下药
b.针对同学的气质，＂有许的情况下，窥探别人隐私 7.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的 东西 8.遇事斤斤计较，得理不饶人
9.因嫉妒某人，而故意为与其为难或疏远
想一想
• 自身心情不好,耽误学习
• 怕别人背后指指点点，心理承受不了
• 经常见面有尴尬 • 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香
可能产生的影响
看一看 •
谈一谈
如何与同学和好
※ 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？
※蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失 尊严吗？ 自我反思：和同学
闹别扭后自己是怎么解决的？
谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度 和成熟的标志。
a. 在同学精神愉快时“出击”
•选准时机，讲究效果 参 考 •注重礼节，考虑感受 方 法
参 考 方 法
•一句“对不起”，足以见真诚； •一声“请原谅”，不会掉身份； •一封“谢罪信”，婉转表真意； •一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快； •一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，可以从 同学的发言中寻找适合自己的方法。
学一学
•
他们为什么会取得成功？
如何正确处理 同学之间的矛盾
————九年级93班
班级调查
你曾与他人(同学、朋友、亲人、 其他人等）发生过矛盾或冲突吗？
A、有
B、没有
思考：1.矛盾有哪些表现？ 2.矛盾产生的原因有哪些？
一．班会说明
•
矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可 怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁 莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同 学们的身心健康造成极大危害。
1.在校内发生矛盾， 我们应该怎样做？ 2.在校外发生矛盾， 我们应该怎样做？
•为了拥有一片宁静的校园； •为了拥有一个和谐的班级； •为了拥有一份珍贵的友谊；
•让我们
冷静地面对 真诚地道歉
退一步海阔天空
请记住： 人与人相处，请 多一些宽容！
宽
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读一读
每个人总会在某一短暂瞬间认 识自己。 某一瞬间，在你有所顿悟时， 在你被感动时， 都该一一细细收藏 宽容不是迁就，也不是软弱， 而是一种充满智慧的处世之道。 包容那些你无法容忍的人； 原谅那些曾伤害过你的人； 肯定那些你所爱的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些爱你的人； 感激那些真心帮助过你的人;
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。 运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。
二、班会课目的
1.掌握与同学和好相处的一些方法。 2.培养学生集体观念和大局意识，促进学生平时和 谐思想的养成。 3.珍惜友谊，注重礼让，认识到主动与人和好，不 仅不会丢面子，而且是大度、成熟的标志。 4. 了解冲突发生的原因及造成的危害。 5.如何处理同学间的矛盾、冲突。 6. 认识到错误处理冲突的危害，能理智的化解与同 学间的各种冲突。
故事2 ： 宽大为怀的毕加索
毕加索对冒充他的作品的假画，毫不 在乎，从不追究，看到有伪造他的画时， 最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么 要小题大作呢？”毕加索说，“作假画 的人不是穷画家就是老朋友，我不能和 老朋友为难，而且那些鉴定真迹的专家 也要吃饭，而我也没吃什么亏。”
与同学和好之道
将相和的故事
• 我们就一定能够拥有一个和谐的班级；
• 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；
让我们携手共建和谐班 级！ 让和谐之风吹遍校园！
相逢是首歌
你曾对我说相逢是首歌 眼睛是春天的海青春是绿色的河 你曾对我说相逢是首歌 眼睛是春天的海青春是绿色的河 相逢是首歌同行是你和我 心儿是年轻的太阳真诚也活泼 你曾对我说相逢是首歌 分别是明天的路思念是生命的火 相逢是首歌歌手是你和我 心儿是永远的琴弦坚定也执着 啦啦啦啦啦啦
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
团结协作，互帮互助
小组讨论：
请记住
不宽容的人：
烦恼多，开心少； 敌人多，朋友少； 孤独多，援助少； 疾病多，健康少。
1、走廊里，一男生迎面飞跑过 来，一下子将我撞倒，看着他手 足无措的样子，我……
2、教室里，没有练习本的 同学不向我说一声就使用我 的练习本，害得我上课没办 法做练习，我……
3、我把同学借给我的书弄丢 了，他气得当面羞辱我，还公开 对同学说我是一个不值得信任的 人，以后大家都不要借东西给我， 我……
说一说
*因误会而引起的矛盾冲突 *因攀比、嫉妒而引起的矛盾 冲突 *因言语不当引发的矛盾冲突
1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗
2.打饭或买东西时无故插队 3.不分对象，不分场合，以取人短处为乐 4.稍有不顺， 说话用语不文明，不考虑这些污秽的 语言带给周围人难堪
5.对人言语傲慢，态度无礼
在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生 一位叫周婷婷，另一位叫王铮。 她们一个双目失明，一个双耳失聪。
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然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰 队，两人在生活上、学习上互帮互助。
周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛，
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王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，
两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。
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早读下课后，同学们前呼后拥 着打早餐。此时，心急的罗斯昕一不 小心把汤水洒到了女同学牛靖慕身上， 牛靖慕哭出了眼泪。一旁对牛靖慕早 有好感的男生诸冲突然飞起一脚揣向 罗斯昕。于是俩人就打起架来，全班 同学也跟着闹起了哄„„
现在我们该这怎么办呢？
1）冷处理法，谁也不找谁谈，
一直僵持下去；
2）矛盾激化法； 3）谦让或主动与人和好法。
冷处理法
a. 同学间 的隔阂会 越来越深。 b. 同学间 感觉都不 舒服，心 情不舒畅。 严重影响 学习。
矛盾激化法
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。
a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。
故事1： 六尺巷
清朝时，宰相张廷玉家与一位姓叶的侍郎两家毗 临而居，两家都要起房造屋，为争地皮，发生了 争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。 宰相看罢来信，做诗劝导老母："千里家书只为 墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当 年秦始皇。"张母见书明理，立即把墙主动退后 三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也把墙让后三 尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺 宽的巷道，成了有名的"六尺巷"。
容
放过那些不爱你的人； 记住那些曾爱过的人； 放弃那些不属于你的人； 珍惜那些值得爱的人； 铭记那些真心待你付出的人； 懂得那些对你用心良苦的人； 体会那些曾为你流泪的人； 拒绝那些你不爱的人； 爱上那些爱你的人； 喜欢那些你爱的人； 感谢那些曾折磨过你的人；
寄语
• 在恨的地方，播种爱；
• 在伤害的地方，播种宽恕； • 在怀疑的地方，播种信念； • 在绝望的地方，播种希望； • 在黑暗的地方，播种光明 • 这样，我相信： • 我们就一定能够拥有一片宁静的校园；