18. 童年的水墨画、认真拼读，规范书写水mò（）画rǎn(）绿清清shuǎng shu ǎng( ）破suì（）竹gān（) làng(）花、照样子，填上合适的词语。
一（只）红蜻蜓一（）水花两（）银牙一（）斗笠一（个个）斗笠一（）雨珠一（）小手一（）山花三、选择题1. 下列加点字有误的一项是（)A. 水墨画柒绿竹杆B.蘑菇折磨咕咚C. 葫芦飞溅糊涂D.拨动拨打拔出2. 本文的体裁是（）A. 诗歌B. 儿童诗C. 儿歌3“刚下水的鸭群”指（），“两排银牙”指（）。
A. 刚跳下水游泳的孩子。
B. 刚学游泳的孩子。
C. 戏水的孩子。
D. 捣乱的孩子。
4. “水葫芦”中，双引号的的作用是（）A. 表示直接引用B. 表示特殊含义C. 表示着重强调D. 表示特定称谓5. 《林中》这首诗中描写的景物有（）（多选）A. 松树松针B. 垂柳长江C. 红蜻蜓小孩D. 小蘑菇小孩雨珠5. 下列句子修辞手法不一样的是（）A. 山溪像绿玉带一样平静。
B. 小蘑菇像一朵朵山花在树下开放。
C. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
D. 孩子们像刚下水的鸭群, 扇动着翅膀拍手戏耍。
6. 选词填空。
A. 洒落B. 抖落C. 飘落1）是谁一声欢叫把雨珠（），只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样2）树叶像一只只蝴蝶，从空中（）下来。
3）农民伯伯辛苦劳作，一串串汗珠（）在地上。
7. “人影给溪水染绿了”中，“染绿”指（）A. 人影映在碧绿的水面上，像是被染绿了。
B.人身穿绿衣，倒映在水中，把溪水染绿了。
四、阅读理解。
放风筝星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
到体育场来放风筝的人可真不少。
他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。
风筝花花绿绿, 各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣⋯⋯就是没有大蜻蜓。
我跟哥哥说: “快, 快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。
”哥哥让我端端正正地举着大蜻蜓, 他拿着线轴，飞快地向前跑, 边跑边放线等他喊一声“放”，我赶紧松开手。
哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的大蜻蜓已经稳稳当当地飞上了天空。
它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。
这时候, 有一架飞机从西边飞过来。
啊，我们的蜻蜓仿佛比飞机飞得还高呢。
我高兴得边拍手边欢呼: “蜻蜓赛过飞机啦! 蜻蜓赛过飞机啦! ”一会儿，飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫, 好像在奇怪地说: “你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊! ”我正看得入神,西边又飞来一只美丽的大蝴蝶, 橘红色的身子上布满墨绿的斑纹, 呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多, 热闹极了。
那金黄色的小蜜蜂，翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的大金鱼，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的小卫星，闪着金光, 仿佛在宇宙中飞行 ..五颜六色的风筝随风飘荡, 衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
1. “来体育场放风筝的人可真不少。
” 从哪儿可以看出？（）（多选）A. 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
B. 他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。
C. 风筝花花绿绿, 各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤, 有蜈蚣⋯⋯D. 这时候, 有一架飞机从西边飞过来。
2. “风筝花花绿绿, 各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤, 有蜈蚣⋯⋯就是没有大蜻蜓。
” 这个句子所使用的修辞手法是（）A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 夸张3. 我跟哥哥说 : “快 , 快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。
”我的心情是（ ）A. 伤心B. 平静C. 急切D. 寂寞4. “我”和哥哥放风筝的动作正确的是（ ）A. 举着、拿着、跑、放、松手B. 拿着、举着、跑、放、松手C. 拿着、跑、放、松手D. 拿着、举着、跑、放5. 全文体现出什么样的情感？（ ）A. 落寞B. 难过C. 愉悦D. 愁苦5.“还有那精致的小卫星， 闪着金光 , 仿佛在宇宙中飞行 ”接着省略号往下写一写18. 童年的水墨画（答案）、认真拼读，规范书写。
2. 本文的体裁是 （ B ） A. 诗歌 B. 儿童诗 C. 儿歌 3“刚下水的鸭群”指（ B4. “水葫芦”中，双引号的的作用是（ D ）水 m ò（ 墨 ）画 r ǎn （ 染 ）绿 清清 shu ǎng shu ǎng （爽爽） 破 su ì（ 碎） 、照样子，填上合适的词竹 g ān （ 竿 ） l àng （浪 ） 花一（只 ）红蜻蜓 一（朵 ）水花 一（个个 ）斗笠 一（ 串串）雨珠 三、选择题。
1. 下列加点字有误的一项是 （ A )A. 水墨画 柒绿 竹杆B. 蘑菇 折磨C. 葫芦 飞溅 糊涂D. 拨动 拨打 两（ 排 ）银牙 一（ 顶 ）斗笠 一（ 双双 ）小手 一（朵朵）山花），“两排银牙”指（ C ） B.刚学游泳的孩子。
A. 刚跳下水游泳的孩子 C. 戏水的孩子 D. 捣乱的孩子。
咕咚拔出A. 表示直接引用B. 表示特殊含义C. 表示着重强调D. 表示特定称谓5. 《林中》这首诗中描写的景物有（AD ）（多选）A. 松树松针B. 垂柳长江C. 红蜻蜓小孩D. 小蘑菇小孩雨珠5. 下列句子修辞手法不一样的是（ C ）A. 山溪像绿玉带一样平静。
B. 小蘑菇像一朵朵山花在树下开放。
C. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
D. 孩子们像刚下水的鸭群, 扇动着翅膀拍手戏耍。
6. 选词填空。
A. 洒落B. 抖落C. 飘落（1）是谁一声欢叫把雨珠（ B ），只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
（2）树叶像一只只蝴蝶，从空中（ C ）下来。
（3）农民伯伯辛苦劳作，一串串汗珠（ A ）在地上。
7. “人影给溪水染绿了”中，“染绿”指（ A ）A. 人影映在碧绿的水面上，像是被染绿了。
B.人身穿绿衣，倒映在水中，把溪水染绿了。
四、阅读理解。
放风筝星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
到体育场来放风筝的人可真不少。
他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。
风筝花花绿绿, 各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤,有蜈蚣⋯⋯就是没有大蜻蜓。
我跟哥哥说: “快, 快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。
”哥哥让我端端正正地举着大蜻蜓, 他拿着线轴，飞快地向前跑, 边跑边放线等他喊一声“放”，我赶紧松开手。
哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的大蜻蜓已经稳稳当当地飞上了天空。
它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。
这时候, 有一架飞机从西边飞过来。
啊，我们的蜻蜓仿佛比飞机飞得还高呢。
我高兴得边拍手边欢呼: “蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦! ”一会儿，飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫, 好像在奇怪地说: “你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊! ”我正看得入神,西边又飞来一只美丽的大蝴蝶, 橘红色的身子上布满墨绿的斑纹, 呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多, 热闹极了。
那金黄色的小蜜蜂，翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的大金鱼，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的小卫星，闪着金光, 仿佛在宇宙中飞行五颜六色的风筝随风飘荡, 衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
1. “来体育场放风筝的人可真不少。
” 从哪儿可以看出？（BC ）（多选）A. 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
B. 他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。
C. 风筝花花绿绿, 各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤, 有蜈蚣⋯⋯D. 这时候, 有一架飞机从西边飞过来。
2.“风筝花花绿绿,各式各样，有老鹰，有鹦鹉，有仙鹤, 有蜈蚣⋯⋯就是没有大蜻蜓。
这个句子所使用的修辞手法是（ C ）A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 夸张3. 我跟哥哥说: “快, 快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。
”我的心情是（ C ）A. 伤心B. 平静C. 急切D. 寂寞4. “我”和哥哥放风筝的动作正确的是（ A ）A. 举着、拿着、跑、放、松手B. 拿着、举着、跑、放、松手C. 拿着、跑、放、松手D. 拿着、举着、跑、放5. 全文体现出什么样的情感？（ C ）A. 落寞B. 难过C. 愉悦D. 愁苦5.“还有那精致的小卫星，闪着金光, 仿佛在宇宙中飞行”接着省略号往下写一写那张开翅膀的老鹰，好像在寻找猎物；那可爱的小蝌蚪，尾巴一摇一晃，好像在找妈妈；那调皮的孙猴子，好像要在空中翻个筋斗云。