小学四年级科学上册知识点整理第一课：《我们关心天气》1.天气是指我们居住的地区；在某个时间的 大气状况。

2.天气总是在不断地 变化着；它影响着我们的活动；也影响着地球上所有的生物。

3. 我们可以通过 云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

第二课：《天气日历》1.天气日历 是记录每天各种天气现象的表格。

2. 天气日历中一般要记录 日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温 等。

第三课：《温度与气温》1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度；每天应该选择 同一时间、同一地点 测量。

2. 一般情况下；同一天中午的气温要比早上高。

第四课：《风向和风速》1.风向是指风吹来的方向；可以用 风向标测量；一般用8个方位来描述风向。

2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

测量风速的 仪器叫风速仪。

3. 气象学家通常把风速记为 13个等级；即：0~12级。

我们也可以用风旗简要划分为：0级（无风）、1级（微风）、2级（大风）。

第五课：《降水量的测量》1.降水是天气的一个基本特征；也是天气日历中的重要数据。

降水的形式很多；常见的 有雨、雪、冰雹等。

2.雨量器是测量降水量多少的装置。

降水量的单位是 毫米。

3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大 暴雨；共6个等级。

第六课：《云的观测》1.天空中的云是由千千万万的 小水滴或小冰晶组成 的。

2.根据云量的多少；天气可分为 晴天、多云、阴天 3. 气象学家通常把云分成三类： 层云、积云、和卷云云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云;第七课《总结我们的天气观察》1.对天气信息进行整理、总结和分析；可以帮助我们认识天气的某些特征；了解天气变 化的一些规律。

2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。

一、填空题1、天气（ 总是在不断地）在发生变化；它影响着我们的（活动 ）；也 影响着地球上所有（生物）2、 （云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天卷云是指纤细的羽状云。

层云是指靠近地面形成的扁平状气的重要特征；是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。

通常情况下；一天中（下午 2 —3时）的气温最高；凌晨和（日出前后）气温最低。

4、风向是指风（吹来）的方向。

由北向南吹来的是（从北吹向南）；由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。

当红旗飘向东南时；吹的是（西北风）。

5、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

如指向标的箭头指向西北；就是（西北）风。

6、我们可以用（八个）方位来描述风向。

7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（13 ）个等级。

&降水的形式很多；常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如10〜25毫米是（中雨）；50〜100毫米是（暴雨）；小于（10毫米）是小雨。

10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云）；看上去像棉花堆一样的云叫（积云）；纤细的雨状云是（卷云）。

11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。

当天空中的云量不超过四分之一是（晴天）；云量不超过四分之三是（多云）；阴天时；云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。

（错）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。

（对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。

（错）4、气象学家常把风速分成12个等级。

（错）5、天气是在不断变化的；它影响着地球上的一切生物。

（对）6、同一时间；任何地方的温度是一样的。

（错）7、利用对天气日历的分析；我们可以发现天气变化的一些规律。

（对）&当天空被云覆盖四分之一左右的时候；这时的天气为多云。

（错）9、在雨量器的容器中；水面的高度值就是降水量。

（对）10、今天下了中雨；我知道降水量在25--50毫米之间。

（错）11、晴天的时候；天空中是没有云的。

（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。

（对）13、风向标的箭头指向北就是北风。

（对）小学科学第二单元《溶解》知识点整理第一课：《水能溶解一些物质》1. 有些物质能溶解在水中（如：食盐）；有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。

2. 溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。

3. 过滤时；漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁；使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内；漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

第二课：《物质在水中是怎样溶解的》1. 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中；不会自行沉降；不能用过滤的方法分离。

2. 高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。

人们常用高锰酸钾来消毒和防腐；但不能用手直接取用。

第三课：《液体之间的溶解现象》1. 有些液体相互之间也可以溶解。

如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。

2. 胶水放入水中；一开始沉入水底；经过充分搅拌；会均匀分布。

醋放入水中后快速扩散；并均匀分布。

酒精放入水中先在上层扩散；再慢慢向下扩散；最后均匀分布。

3. 食用油放在水中；会浮于水面；充分振荡后还是浮在水面。

（不能溶解于水。

但可以溶解在洗洁精中）第四课：《不同物质在水中的溶解能力》1. 不同的物质在水中的溶解能力不同；食盐溶解能力比小苏打强。

2. 水除了能溶解固体和液体之外；还能少量地溶解一些气体；如：氧气、二氧化碳等。

水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进行呼吸的。

3. 汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。

第五课：《溶解的快与慢》1. 物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的高低、液体是否被搅动等因素有关。

2. 水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。

第六课：《100毫升水能溶解多少克食盐》1. 在一定的水量中；物质溶解是有限度的。

2. 常温下；100毫升水里大约能溶解36克食盐。

第七课：《分离食盐与水的方法》1. 溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法进行分离出来。

加热可以使食盐水蒸发更快。

2. 加热蒸发实验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材；用石棉网可以使蒸发皿受热均匀。

3. 酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三部分。

一般用外焰给物体加热；因为外焰的温度最高。

4. 酒精灯用完后要用灯帽盖灭；盖灭后再重盖一次；以避免下次使用打不开灯帽。

《资料库》海水里蕴藏着丰富的盐。

世界上只有3%的淡水适合人类使用。

一、填空题1、过滤时；漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁；漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。

2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）；（均匀）的分布在水中；不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。

3、胶水放入水中；开始（下沉）；经过充分搅拌；会（溶解）;因此；胶水（溶解在水中）。

4、把食用油加入水中；食用油会（上浮）；说明食用油（不溶解于水）;在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精；振荡后；食用油（溶解）;这说明（食用油溶解在洗洁精中）。

5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的）；食盐的溶解能力比小苏打（强）。

6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）有关。

7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

8水能溶解（固体）、（液体）；还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。

10、物质在水中的溶解是有一定（量）的；如100毫升水大约能溶解（36 ）克食盐。

11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离；如（海水晒盐）。

12、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分；（外焰）的温度最高；（焰心）的温度最低；我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

13、浓盐水的底部有未溶解的食盐；可以用（加水）的方法让它溶解。

、判断题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。

（错）2、溶解的速度只与物质本身有关；与其他条件无关。

（错）3、酒精能在水中溶解；但水不能在酒精中溶解。

（错）4、空气不能在水中溶解。

（错）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。

（错）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中；放在热水中的溶解的快。

（对）7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。

（错）&在搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中；两个杯子中水可以不一样多。

（错）9、在比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中；我们可以在其中的一个杯子中搅拌。

（错）10、把盐水放在太阳底下晒；也可以将食盐和水分离。

（对）11、所有液体都可以溶解在水中。

（错）12、酒精灯温度最高的是焰心部分。

（错）13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。

（错）14、石棉网的作用是让物体加热的更快。

（错）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。

（错）16、一些液体不能溶解在水中；但可以溶解在其他液体中。

（对）17、在相同条件下；不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。

（对）18、为了过滤更多的液体；漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。

（错）小学科学第三单元《声音》知识点整理第一课：《听听声音》1. 我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。

2. 音叉是一种发声仪器；用来调试乐器和测试音高。

3. 敲击大小不同的两支音叉；小音叉发出的声音高；大音叉发出的声音低。

第二课：《声音是怎样产生的》1. 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下；不断重复地做往返运动；这种运动称为振动。

2. 声音是由物体振动产生的；如果停止振动声音就会马上停止。

第三课：《声音的变化》1. 声音的强弱可以用音量来描述；由物体振动的幅度决定；振动幅度越大；声音越强；物体振动幅度越小；声音越弱。

2. 声音的高低可以用音高来描述；由物体振动的快慢（频率）决定；振动得越快；声音就越高；振动得越慢；声音就越低。

第四课：《探索尺子的音高变化》1. 在拨动钢尺时；改变尺子伸出桌面的长度；尺子振动时发出的音高也会改变；因为尺子振动的快慢改变了。

2. 尺子伸出桌面越短；发出的声音越高；尺子伸出桌面越长；发出的声音越低。

第五课：《声音的传播》1. 声音以波的形式传播；当声波遇到物体时；会使物体产生振动；声音就是这样通过各种物质；从一个地方传播到另外一个地方的。

2. 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。

3. 空气是传播声音的重要物质；真空环境中不能传播声音。

第六课：《我们是怎样听到声音的》1. 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳；外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。

2. 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动；振动的空气到达我们的耳朵；外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动。