大学英语教学中英语文学课的情感教育功能探析
英语文学课可以激发学生的情感共鸣和情感体验。

文学作品是一种情感的表达和传递
方式，通过描述人物的思想、感情和经历，以及描绘自然景物和社会环境等，激发读者的
情感反应。

在教学中，教师可以通过朗读文学作品、分析文学描写和讲述文学故事等方式，帮助学生感受文学作品所传递的情感信息，与作品中的人物进行情感共鸣，并表达自己对
作品的情感体验。

通过与文学作品的情感互动，学生可以增强情感体验和表达的能力，培
养自身的情感品质。

英语文学课可以启迪学生的情感思考和情感认知。

文学作品中所表达的情感信息常常
涉及人生哲理、道德观念和价值判断等内容，通过对这些内容的理解和思考，学生可以深
入思考和认识自己的情感需求和价值观。

在教学中，教师可以引导学生思考文学作品中所
蕴含的情感信息，探索人物的情感发展和人生态度，以及作品所传递的情感价值。

学生通
过与文学作品的情感对话，可以增进自我认知和情感认知，培养积极向上的情感态度和情
感价值观。

英语文学课可以促进学生的情感交流和情感建构。

在教学中，教师可以通过小组讨论、情感分享和情感互动等方式，鼓励学生积极参与和表达自己对文学作品的情感理解和感受。

学生可以通过与他人的情感交流，分享自己的情感体验和感悟，拓宽自己的情感视野，丰
富情感体验。

通过与他人的情感交流，学生可以从他人的情感经验中获得启示，认识到自
己情感认知的局限，重新建构自己的情感世界。

英语文学课可以培养学生的情感表达和情感创造能力。

通过学习文学作品的创作技巧
和艺术表现手法，学生可以提高自己的情感表达和情感创造能力。

在教学中，教师可以引
导学生进行文学创作，比如写一篇故事或诗歌，表达自己的情感体验和情感认知。

学生通
过文学创作的过程，可以锻炼自己的情感表达和情感创造能力，形成自己与众不同的情感
风格和情感审美。

英语文学课在大学英语教学中具有重要的情感教育功能。

教师可以通过各种教学活动
和教学方法，引导学生深入感受文学作品所传递的情感信息，启迪学生的情感思考和情感
认知，促进学生的情感交流和情感建构，培养学生的情感表达和情感创造能力。

这样的教
学方式可以使学生在学习英语的也收获情感上的满足和成长。