2、写作背景（细心揣摩，对你后面的学习有用哦！）
1936年11月23日，南京政府以“危害民国”的罪名在上海将全国各界救国联合会领导人沈钧儒、章乃器、邹韬奋、李公朴、沙千里、史良、王造时等逮捕入狱。史称“七君子事件”。消息传出，全国哗然。各界对此提出抗议。1937年6月10日，国民党政府悍然开庭，公然审理此案。那天，法院门口挤满了人群，前来瞻仰七君子的风采，对他们表示敬意。不久，爆发了“七七事变”，国民政府于1937年7月31日释放了这七位爱国领袖。
⑵、《牛虻就义》按时间顺序，记叙了周二周三两天之内发生的哪些事情？读完本篇文章，你有什么深刻的感受？
第二课时
学习目标：
1．细读课文，理解革命者的精神品质。（重点）
2．把握演讲稿的语言特点以及小说中通过描写刻画人物的写法。（重、难点）
学习过程：
一、导入新课，明确目标。
二、课堂探究：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）
眼睑（）尴尬（）忏悔（）瞳孔（）
牛虻（）打蔫（）铁锹（）罪孽（）
②．解释词语：
心安理得：
光明磊落：
忏悔：
虔诚：
2、你认为还有哪些字词也很重要，请积累在下面，与大家交流。
3、字词过关：（任意抽查三个字两个词，你敢迎接挑战吗？）
二读课文，整体感知课文内容。（我自信！我参与！）
⑴、《在出狱欢迎会上的演说》中，作者演讲的意图是什么？试对演说者邹韬奋作一评价，并从文章中找出根据。
⑴准确性。①思想要明确。②具备丰富的词汇量。③注意词语的感情色彩。
⑵简洁性。以最少的语言表达出最多的内容。要做到语言的简洁，必须对于自己要讲的思想内容经过认真地思考，弄清道理，抓住要点，明确中心。
⑶、通俗性。①演讲的语言要口语化。②演讲的语言要个性化。
4．学法指导（磨刀不误砍柴工，方法很重要哟！）
(1)编写提纲法
1897年，伏尼契的小说《牛虻》在伦敦出版。这部小说描写了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取意大利独立和国家统一的斗争。主人公“牛虻”是出身于富裕家庭的青年，在严酷的现实教育下识破了天主教会的虚伪，愤然出走，经历无数磨难，成为一个坚定的革命者，被捕后英勇不屈，从容就义。《牛虻》在中国和前苏联拥有广大的读者，但在英国和西方世界却受到冷落。
4．“感谢上帝”上校重复着说，“事情到底了结了！”这句话有什么含义？
选做题：（恭喜你！已经完成当堂任务！你是最棒的！加油！）
1．中国自古就不乏“杀身成仁”“舍生取义”的英雄，请你从我国古代爱国人物中选取两个，并写出他们就义前留下的诗句。
2．将题后句子序号填入题上横线处。
天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。人，；。这反映出的现实问题是：更多的人，，。
⑵《牛虻就义》一文中，运用了正面描写与侧面描写相结合，融合多种人物描写手法。试从文中找出例句加以分析，体会运用描写手法对表现人物和主题所起的作用。
（二）合作研讨：（方法：组长组织组员研讨自主学习时的疑难问题。）
（三）展示讲解：（方法：对近共性、有歧义的核心问题由已经掌握的学生，或由老师讲解。）
（四）课堂小结：（同学们，请将你探究过程中的感悟或收获说出来，与大家交流共享。）
看一篇文章或读一本书的时候，把文章的主要意思拟成提纲，这样可以帮助我们专注一本书或一篇文章的要点。
(2)写心得体会法
读完一篇文章或一本书后，掩卷深思，将自己感受最深的一点写下来，对文章中的教育意义加以分析，谈谈自己的感受、启发或由此产生的联想，抒发自己的情感。
⑶批注法。当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。
第一课时
学习目标：
1．朗读课文，掌握文中“尴尬”、“踉跄”等重点字词；
2．整体感知课文内容。（重点）
学习过程：
一读课文，掌握重点字词。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字词，结合课下注释或利用工具书解决。
重点掌握下列字词（下面是易读错、易写错的字和重点的词语，你一定要掌握哦！）
①．给加点字注音：
《牛虻》一书是作者伏尼契受到当时身边革命者的献身精神的激励而写成的。它生动地反映了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，成功的塑造了革命党人牛虻的形象。
3、知识链接
演讲稿
演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相交流信息的真实的社会活动过程，也叫演说或讲演。演讲的语言有以下一些特点
（一）自主学习：（方法：独立完成以下各题，在自己感到困难的题的序号上做标记！）
1．比较感悟：
⑴《在出狱欢迎会上的演说》中哪些话与《绞刑架写的报告》所表现的精神是一致的？
⑵分别说说伏契克和牛虻面对死亡的表现，你感到最震撼、最动人的是什么？
2．写法探究：
⑴《在出狱欢迎会上的演说》是一篇演讲稿，语言朴素、简洁凝练、含义深刻。试从文中找出例句，细细品味，并体会语气，有感情的朗读。
《在出狱欢迎会上的演说》《牛虻就义》2012-3-4
主备：刘治科审阅：班级：姓名：
课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来。）
1、走进作者
邹韬奋（1895-1944），原名恩润，笔名韬奋，祖籍江西余江，生于福建永安。1919年由南洋大学转入圣约翰大学文科，毕业后任中华职业教育社编辑股主任，是中国新闻出版界是最优秀、最有影响力者之一。他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，伟大的爱国主义者和共产主义者。主要著作收入《韬奋文集》中。
1要活出简单不容易。②一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几。
③一复杂就痛苦可痛苦的人却熙熙攘攘。④要活出复杂来却很简单。
三、巩固提升（比一比，赛一赛，看哪一组做得好又快！）
必做题：（相信你一定能轻松过关！）
基础篇
1．根据拼音写汉字：
zhèng重其事光máng四射不kān设想感人肺fǔ
光明lěi落乱七八zāocán缺不全局cù不安
2．给加点字注音
踉跄（）（）沮（）丧眼睑（）
尴尬（）（）膝（）盖挑衅（）
素养篇
3．有人认为在牛虻就义时，行刑者与就义者的心理显得不合常情，你的看法呢？
伏尼契（1864-1960），生于爱尔兰科克市。父亲是数学家，在她不满周岁时去世，全家后来迁居英国伦敦。她于1885年毕业于德国柏林音乐学院。1887年在伦敦结识了不少流亡的革命者，其中以俄国民粹派作家克拉夫钦斯基对她的思想和创作影响最深。她曾侨居俄国两年，回到伦敦后参加了流亡者创办的《自由俄罗斯》杂志的编辑工作。1892年与波兰流亡者米哈伊·伏尼契结婚。