化雨乡小学教学质量监控方案
化雨乡中心校
二0一0年年三月
化雨乡小学教学质量监控方案
一、指导思想
教学质量是教学管理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合体现。
提高教学质量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。
通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想及教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。
二、工作思路
全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。
全面：指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。
全员：指所有教师及领导都参及的监控。
做法：分层监控，突出过程，监控及评价同行。
三、监控措施
监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层
二00九年
三月
化雨乡中心校教学质量监控实施方案
质量是学校的生命，是教育永恒的主题。
为了进一步贯彻落实上级教育教学会议精神，全面加强学校教学管理的科学化，规范化，精细化，走集约化内涵发展之路，促进教师专业化发展，促进学生全面发展，结合全乡学校实际，制定我乡小学的质量监控实施方案。
一、指导思想：
以素质教育理论及课改新理念为指导，以学科课程标准为依据，遵循教育教学规律，从学生身心发展规律出发，体现学科特点，以促进师生发展为目标，即关注教师的教又关注学生综合素质的提高，对教学质量做出科学、全面、公正、合理的评价，为教学决策提供依据。
二、监控原则：
1.导向性原则：通过对教学质量现状的客观评价、科学分析及及时反馈，以全面贯彻党的教育方针，促使全体干部教师树立正确的教学观和科学的质量观、学生观。
2.发展性原则：坚持以学生发展为本的理念，着眼于促进质量提高和
学生发展，不仅要注重评价结果，更要重视发展和变化的过程。
3.实效性原则：以促进学校教学质量不断提高和学生可持续发展为准绳，追求守朴的工作作风。
4.可行性原则：监控方法的使用应结合学校实际，简便、明晰，便于操作，切实可行。
三、监控体系：中心校→学校→校长→教导主任→学校质量监控小组→任课教师→学生
四、监控内容：
教师的教：通过听课、说课、评课，检查教案、作业、档案资料，检测，座谈、问卷，社会评价等监控教师的教学观念、教学行为、教学效果。
学生的学：通过预习、上课、作业、复习、考试等校内评价和家长评价等监控学生的学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果。
五、监控方法和形式：
采取多种监控形式进行监督、检查、评价、指导和反馈。
采取固定及随机监控相结合，集中监控及日常监控相结合，过程及结果监控型结合的方式，监控教及学的全过程。
1.集中监控。
每年7月份和元月份对全乡的各年级学生进行各学科质量监控
2.随机监控。
李堂校制订的非文字课的监控办法，监控所有学科。
（教研计划：监控内容为各类课程的开齐开足情况，基本教学条件情况，学生完成学习基本任务的情况，相应学科教师基本的课堂教学能力情况。
）
3.固定监控：每学期期中、期末由各校统一内容的检测。
4.日常过程监控：李堂校对各小学的各种常规检查、评价等。
六、监控的组织和领导：
李堂校成立质量监控工作领导及实施小组，负责这项具体工作。
组长：李宝玉
副组长：魏遵安颜胜利
成员：白显振张秀华丁绍山孙善根姜化军李士安
七、保障措施及要求：
1.提高责任意识：任课教师是教学质量的第一责任人，教学质量监控在监督的同时，强调调控，在校控的同时，强调自控。
校长、分管教学的校长、各校教导主任、各学科组长教师应各司其职，各负其责。
2.加强教学常规管理，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，力求教好各学科，教师不得私自调课，不得占用活动课程和其它有关学科（主要是非文字学科）教学时间，平时认真上好两操一课，同时实行行政领导查岗制度。
严格控制学生在校时间。
严格执行学校规定的最早到校时间和最迟离校时间；教师不得占用学生课余时间，禁止午间、放学后整班集体性辅导，切实减轻学生过重的课业负担。
积极开展丰富多彩，小型多样的课外活动，多给予学生一定的活动空间，自由支配的时间，开展自己喜爱活动，在普及的基础上提高。
3.严格学籍管理，按要求及时准确向上级报告情况。
严格按照监控流程组织做好各项监控工作。
4.质量监控应及学生评价、教学管理流程有机整合，做好固基工程。
一
是，严格控制学生作业量；二是加强对学生用书的管理，严格执行上级关于学生教辅用书的规定；三是加强信息反馈，召开学生和家长座谈会，听取家长反映，了解家庭作业总量。
5.干部分年级分科担任年级和教研大组组长，深入课堂听课及参加教研组活动指导教学工作。
6.各学科教师要认真研读新《课标》，把握本学科的学段目标，领会本学科的评价建议，结合学生的年龄特点，从学科性质、监控目的、监控内容、监控方法、监控标准和监控结果六方面科学、合理地制定本学科的质量监控方案。
7.建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料。
教师要在教育教学的全过程采用多样的、开放的监控方式，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。
变单一的学业成绩评价为综合评价，达到激励学生、教育学生的功能。
8.质量监控及各学校综合评价、教职工考核、评优，选先，晋级挂钩。
化雨乡中心校
二00九年九月
化雨乡李堂小学质量监控领导小组
组长：
副组长：
成员：
化雨乡李堂小学
二00九年九月
化雨乡李堂小学2009-2010学年度第一学期值周工作安排表
200 ~ 200 学年度第学期课堂教学情况巡视记录表
200 ~ 200 学年度第学期课堂教学情况巡视记录表
化雨乡李堂小学教学常规工作检查表
被检查教师：检查日期：
学生学业水平检测登记表
单位：化雨乡李堂小学年级：班级：学科：任课教师：
注：用A、B、C、D四等级评价。
学生学业水平检测登记表
单位：化雨乡李堂小学年级：班级：学科：任课教师：
注：用A、B、C、D四等级评价。
化雨乡李堂小学“推门听课”实施方案
为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流及借鉴，提高课堂教学水平，决定从本学期开始实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。
现将有关事项通知如下：
一、听课的组织管理
推门听课实行由校长室领导，教导处负责组织管理。
分语文组、数学组、综合组开展听课活动。
二、听课的形式
教导处组织安排，由学校教导处随机安排。
每周随机听1——2节。
听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式。
课前五分钟组织相关听课人员入班。
争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。
听课人员为校级领导、教导处、教研室各安排一名人员，执教者所在年级的同科教师以及自愿听课教师。
三、听课流程
1、领取“推门听课记录表”听取执教者授课。
2、检查备课笔记、作业。
3、交流评议。
4、上交“推门听课记录表”，由教导处、校长验印。
验印后存档。
四、听课的要求
1、所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。
3、教导处认真组织好每次听课活动，听课结束后及时安排评课，收交“推门听课记录表”，做好推门听课的资料的整理分档工作。
全部听完以后对听课情况进行总结。
本制度于2009年9月1日起实行。
化雨乡李堂小学
2009年8月26日化雨乡李堂小学“推门听课”记录表。