角 事件 色
条件
困优 难势
如何面对
做
心
法
态
结果与评 价
对错
结论
精神品质或 者道理
乌 学鹰 体小身轻 拼命练 羡慕学习 失败被捉 志存高远，
鸦 叼羊 力不如鹰 习 老鹰本领
有理想，有
行动
乌 学鹰 体小身轻 拼命练 羡慕学习 失败被捉 好高骛远，
鸦 叼羊 力不如鹰 习 老鹰本领
定位不当
父 评价 亲 老鹰
儿 评价 子 老鹰
鸟忘记自 己叫什么
它也很可 爱
个人目标要 切合实际
勿以成败论 英雄，
奋斗最美
角色 事 条件 件
如何面对
结果与 评价
结论
困优
做
难势
法
心 对 错 精神品
态
质或者
道理
仙人 沙 沙漠干 蜷缩成针刺， 直面 大漠中 改变自
掌 漠 旱恶劣 以减少水分蒸 困境 安营扎 己，
求
发
寨（对） 适者生
角 事件 色
条件
如何面对 结果与评 价
结论
困 优 做 心 对 错 精神品质或
难 势法 态
者道理
小 过河 面对河水不
马
知深
浅；有人可
问
轻信， 不敢过自 对意见要兼听
无思 己可过的
慎取
考
河 人应有主见，
不盲从
老 回答 高大，水浅 过吧 过得 与松鼠意 要学会换位思
牛 小马
去 见相反小 考，切勿以自
马迷惑了 己为中心
生
存
沙漠 沙 大黄 漠
求 生
沙漠干 旱恶劣
伸展叶片，将 每一滴水导流
到根部
直面 困境
开出娇 充分利 艳的花 用自己 朵（对） 的条件，
走出困 境
角 事件 色
条件
困优 难势
如何面对
做心 法态
结果与 评价
对错
结论
精神品质或 者道理
鲸 捕食 优势：凶猛强 张大嘴 浑然 错—— 贪欲可以让
沙丁 大
巴，穷 不觉 冲上沙 人忽略危险，
“喂！慢点跑，慢点跑！”一只小松鼠蹲在一棵 小松树上，对小马说：“这里水很深！昨天，我的一 个同伴过河，就给大水冲跑了！”……小马没主意了。 “唉！还是回家去问问妈妈吧。”
妈妈看见小马回来了，奇怪地问它怎么了。“是 这样的……。”妈妈听了后笑着说：“你仔细想想： 牛伯伯有多高多大，小松鼠又有多高多大，而你呢， 你就知道能不能过河了。”小马听了妈妈的话明白了， 它一口气跑到河边踏进水时。河水刚好齐到小马漆盖， 既不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。 小马背着麦子过了河，到磨房去了。
松 回答 矮小，水深 危险 过不 与松鼠意 要学会换位思
鼠 小马
去 见相反小 考，切勿以自
马迷惑了 己为中心
妈 教育 妈 小马
引导 试试 尝试后过 适合他人未必 了河 适合你；学会 思考与尝试。
对照表格掌握材料审题思路
角色 ——— 主角 配角
事件
条件
困优 难势
如何面对 结果与 评价
结论
做 心 对 错 精神品质
鱼 劣势：深水活 追不舍 危险 滩，无 走向毁灭。
动
法动弹
沙 摆脱 劣势：身体瘦 冲向浅 知道 对—— 充分利用自
丁 追捕 小
水 只要 成功逃 己的条件，
鱼
优势：浅水即
很少 生 走出困境。
可生存
的水
劣பைடு நூலகம்利用好
就可
，也可以成
存活
为优点。
再见
法态
或者道理
文字梳理：找出角色（尽量关注主角）——做什么事—— 结果与评价（你如何看待，可正可反，事情结果）——分 析过程（面对的有利或不利条件，采取的心态和做法）— —结合判断分析并形成观点（精神、道理）
• 阅读下面的材料，利用表格多角度立意
• 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想： 要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦 模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
材料作文多角度审题
制作人：张向军、谭建浩、王迎浩 单位：文登新一中
在小山旁边，住着马妈妈和小马。一天马妈妈要 小马把一袋麦子背到磨房里去。小马高兴的答应了。
小马家到磨房，要过一条小河。看着河水，小马 害怕了。它就问在河边吃草的老牛伯伯，自己能不能 过河。“水很浅，还不到我的小腿，怎么不能过 去？。”牛伯伯说。小马听了，立刻就朝小河跑去。
• 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子 又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来。结果被牧羊人抓住了。
• 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧 羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”