中班分享阅读：寻宝（第一课时）教学设计
Sharing reading in middle class: teaching desi gn of treasure hunting (first class)
中班分享阅读：寻宝（第一课时）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：
1、喜欢阅读，愿意参与图画内容的讨论与描述。

2、通过对画面人物动作、表情、细节观察及心情体验，推测故事情节。

3、初步尝试按照故事发展的先后顺序讲述画面内容。

活动准备：
1、ppt课件《寻宝》
2、将《寻宝》读本中的“藏宝图”进行放大。

3、一张寻宝图
4、在教室按“寻宝图“布置相应的场景
活动过程：
1、出示自制“藏宝图”导入活动。

教师：小朋友，今天我们班来了很多老师，他们还为我们带来了一件礼物，可礼物被藏了起来，不过有一张图可以帮我们找到礼物。

”出示“寻宝图”提问：“图上有什么？哪些标志可以帮助我们？”（寻宝图上有数字，箭头等）
教师：“下面我们一起去找宝物吧。

”教师和幼儿按照寻宝图的标志去寻找礼物。

（礼物：分享阅读大书）
教师：“这本书会给我们带来一个怎样的故事呢？”进入阅读环节。

2、师幼共同阅读大书。

（1）观察封面：（遮住书名）封面上有什么？他们是谁？他们要去干什么？你是怎么知道的？书的内容会和谁有关？书名会是什么？出示标题——寻宝。

（鼓励幼儿大胆猜测故事情节）他们要去哪里寻宝？怎么去呢？
（2）观察：这是一艘什么船？你从哪里看出来的？这个（骷髅头）标志你还在什么地方见过？（封面，海盗帽子上）引导幼儿知道封面上戴有这个骷髅头标志帽的人就是船长。

他们准备去哪？
（3）观察：海盗们来到了哪里？手里拿着什么东西？看上去怎么样？他们准备去哪？引导幼儿观察藏宝图，让幼儿猜测他们下一步会去到哪个地方。

（4）观察：海盗们来到了哪？他们是怎样的表情？他们会说些什么话呢？小男孩的表情是怎么样的？
（5）观察：他们去到了什么地方？是怎样的表情？船长向大家在说什么？小男孩的表情又是怎么样？小男孩子在干什么？接下来他们会去哪？
（6）观察：他们去到了什么地方？是怎样的表情？他们在手舞足蹈的干什么？请你们来学一学他们的动作？他们会说什么？猜一猜洞里会有什么？小男孩的表情又是怎样的？接下来会发生什么？
（7）：你看到了什么？可不可以用一个词来形容这些东西？这些宝藏从哪里来的？小男孩发现了什么？接下来会怎样？
（8）：发生了什么事？龙是干什么的？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？你还有其它的发现吗？小男孩为什么留下了？
3、完整回顾大书图画内容。

教师：为什么小男孩没有被这条大龙吓跑呢？我们带着这个问题一起再来分享一下这个故事。

教师完整讲述故事，突出时间顺序。

4、集体讨论：为什么小男孩没有被这条大龙吓跑呢？
教师：为什么小男孩没有被这条大龙吓跑呢？
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