二、试题分析
1、学校整体成绩的分析
我校是一所乡镇中学，共有六个教学班。参考人数252人，参考率100%，校均分42.18分，优秀率45.273%，及格率95.77%。从全市成绩相对比来看，这次我校的历史考试成绩尚可，下面我以所带班级的成绩为样本，对这份试卷做了一些分析。
2、个别选择题由于注重情境设置，既考查基础知识又考查学生认识问题分析问题的能力，在选项的设置上增加了难度，因而错误率较高。失分率较高的有第1题、第4题、第7题、第11题、第13小题。
4、书写不规范
后续跟进学生辅导案例
（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）
四、对今后教学的建议
1、紧扣课标，夯实基础。
中考历史试题涉及的范围非常广泛，内容很多，但重点考查的是基础知识而且是主干知识，所以在平时的教学中应该加强基础知识的记忆，阅读感知，探讨分析，学会记忆，对《历史课程标准》中要求掌握的历史现象、历史人物、历史线索、阶段特征等熟记于心。
试卷分析及跟进辅导方案参考表单
基本信息
学 科
历史
年 级
九年级
教 师
浦慧慧
单 位
启东市东安中学
课 题
中考模拟试卷分析
试卷分析
（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）
一、试题总体评价结论：
（一）试题题型及分值比例
题型
分值（分）
所占例（%）
选择题
30
40
非选
择题
简答题
8
2、构建体系，关注整体。
知识教学要从整体走向部分，尽量避免将学习内容肢解的支离破碎，要梳理整合教材内容，将其问题化、系统化，层次化、图示化，要注意历史知识多层次、多方位的联系：特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等，给学生以完整的知识体系。
11
材料分析题
10
13
分析说明题
12
16
探究题
15
20
1、试题的题型与我市往年中考试题题型设置基本一致，且与今年的中考说明吻合。选择题部分：采用了陈述式选择题、材料式选择题、组合式选择题等。非选择题部分：采用的题型有简答题、材料分析题、分析说明题和探究题等。
2、选择题与非选择题的数量以及分值也与我省往年中考试题一致。
选择题解题的策略：
1、熟记历史知识，灵活运用。
全面、扎实、系统
2、做题小心谨慎，不盲目求快。
审题时应注意：
首先看时间和地点的限定，特别是时间的限定。
二要看条件范畴，原因或结果、主观或客观、政治或经济等。
三要注意关键字眼。
3、材料题主要存在以下问题：
1、基础知识遗忘现象严重
2、历史概念混淆不清
3、审题能力有待提高
希望同学们再接再厉，勇创佳绩！
3、精讲精练，提升能力。
在课堂教学中要精选例题，不仅要注重对学生进行做题意识和能力的培养和训练，而且还要加强历史学科
能力的培养。在注重历史基本知识学习识记的同时，还必须注意结合教材中的动脑筋、活动与探究、文献资料、历史图片（包括历史地图、表格、图表、路线图等），创设情境，激发兴趣，设计活动，训练思维，提高比较分析、归纳概括、综合应用及语言表达等能力。