1.1 正数和负数 （第1课时）
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问题：我们在小学学过哪些数？你能按 照某一标准将它们分类吗？
自然数：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2、0.36、5%……
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数的产生和发展离不开生活和生产的需要， 哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？
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自学指导 自学：P1--3(5分钟）
1.了解正数和负数是怎样产生的； 2.了解什么是正数和负数； 3.理解数0表示的量的意义； 4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体 会其中的符号化方法. 5.注意云彩图里的问题 6. 有疑问的举手提出！
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哪些同学能再举些生活中存在的有关正 数、负数的例子，并且指定其他同学将例 子中的相关数据的意义给与解释呢？
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练习：教科书第3页：1、 2题。
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回顾本节课所学内容，并请同学们回答以 下问题：
1. 什么是正数？什么是负数？ 2. 你是如何理解数0的？ 3. 你能举例说明引入负数的好处吗？
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1.以下各数
中，正数有
0.6， 2 011， 368 2 012
；
1， 100， 2 5
负数有 2
7
.
1，0.6， 100，0，2 011，368， 2 5 .
2
012
7
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2.向东行进－50 m表示的意义是 （ D）. (A)向东行进50 m (B)向南行进50 m (C)向北行进50 m (D)向西行进50 m
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学习新知
像-3，-2.7%, -1.2 , …这样的数（即以前学过的
0以外的数前面加上负号“ - ”的数）叫做负数.
而在小学学过的除“0”以外的数都叫正数. 为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+” 号，如+5, + 1 ，+1.2, …
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0既不是正数,也不是负数.
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1：0是正数么？是负数么？
答：0既不是正数，也不是负数．
2：读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负 数
-1, 2.5, +4/3, 0, -3.14, 120, -1.732, -2/7
答案：正数 -1， -3.14， -1.732， -2/7 负数 2.5，+4/3 120，
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如果到增长 －1就是减少1，那么增长 －6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？ 减少 －1又是什么意思呢？
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3.下列结论中正确的是 （ D）. (A)0既是正数，又是负数 (B)0是最小的正数 (C)0是最大的负数 (D)0既不是正数，也不是负数
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人生的价值，并不是用时间，而 是用深度去衡量的.
——列夫·托尔斯泰
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