幼小衔接语文1-3单
元
第一单元
教学目标：1、养成好习惯：课前、课堂、课后；
2、学习单韵母a、o、e的发音及声调，注意口型；
3、掌握正确的握笔姿势，单韵母a、o、e的书写笔顺。
重点和难点：重点： a,o,e的发音、书写、声调
难点： a,o,e的正确书写和四个声调的拼读
教具：闪卡
教学过程：
第一课时
一、热身
1、开场
亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的小小课堂。
我是小精灵，大家要叫我什么呀？嗯，可真聪明呀！小朋友马上就要上一年级了，那就快成是大哥哥大姐姐啦，是不是应该做好榜样呢？作为一名小学生，我们来到学校，课前应该做些什么呢？听仔细哦。
2、好习惯：课前
老师说：“今天老师要送一首课前的小儿歌给大家，仔细听好哦：上课铃声响，快步进课堂，学习用品桌上放，静等老师把课上。
跟我一起做吧！”（第一遍拍手，第二遍做动作）
3、好习惯：课堂
那课中应该怎么做呢？嗯，真是个好孩子！
静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位。
跟我一起做吧！（第一遍拍手，第二遍做动作）
4、好习惯：课后
对啦，那课后呢？接下来，我们做第三个要求。
老师每天都会布置家庭作业，那回到家应该做些什么呀？嗯，很不错！按时独立做作业，每天检查及时改！”（第一遍拍手，第二遍做动作）
“小朋友们，老师小儿歌里的要求你们能不能做到！”
二、认读单韵母a、o、e
1.输入
小朋友们可真可爱啊！花儿跟小朋友在一起可开心。
嘿，今天我还带了新朋友跟大家一起来玩哦，你们想不想知道他们是谁呀？单韵母宝宝a、o、e （教师板书）
老师出示图卡a认读（阿姨阿姨，a a a ）
老师出示图卡o认读（公鸡打鸣，o o o ）
老师出示图卡e认读（天鹅天鹅，e e e ）
2．操练
刚才我们已经学习了声母a o e，接下来，我们来练习一下吧。
注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确
可通过游戏方式加强操练：看数字练习、大小声练习等
3.输出
（1）、猜猜看游戏：老师做口型，让孩子来猜是哪一个单韵母的发音。
（2）、炸弹游戏
三、书写单韵
1、 a、o、e 输入
（1）、认识拼音格
老师说：“所有的汉语拼音都写在一层一层的楼房里，它们的房子叫四线三格，分成上格、中格和下格。
看看老师把今天学习的三个单韵母写在哪一格呀？对啦，他们都写在中格。
”
（2）、字型笔顺
老师说：“圆拖尾巴a a a （板书）
一个圆圈o o o （板书）
一横半圆e e e （板书）”
2、操练
（1）好习惯：握笔姿势
老师说：“接下来，我们来握笔书写单韵母a o e，在写之前我们来学习正确的握笔姿势
小小铅笔手中拿，拇指食指握住它，笔杆靠在指骨上，虎口成圆不能忘。
”
多种操练方式，空中写、手心写
3、输出
请小朋友打开课本，正确书写单韵母：a、o、e
5.小结
老师说：“今天我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别是a o e 现在我们休息一会儿，下节课再来学习新的本领吧。
第二课时
一、热身
1、老师带着小朋友复习好习惯（配动作）
形式：可以采取接龙游戏进行，如：老师说：上课铃声--（小朋友接）响，老师说：快步进--（小朋友）
二、导入
1、复习单韵母a、o、e
三、声调输入
1、认识声调（边朗读边做动作）
老师说：“每个韵母头上都有四顶小帽子，也就是韵母的四声，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降(加入a示范四声)，跟我一起来读一读声调歌吧！跟我一起做（右手食指书空）。
”
2、出示a、o、e四声图卡，带着小朋友读
老师说：“现在我们把四顶小帽子分别戴到单韵母宝宝a、o、e 头上去读一读。
”
3、操练
（1）、形式：横读、竖读、抽读
4、输出
（1）、老师用口型与手指结合让小朋友练习
（2）、快速反应游戏
四、小结
老师说：“今天的神奇语文课堂到这里就要结束了，这堂课我们学习了什么呢？我们学习了a o e，学会了如何书写三个单韵母宝宝，最后我们还给单韵母宝宝标上了不同的小调号。
今天这节课到这里
就要结束了，小朋友，再见！
第二单元
教学目标：1、学习单韵母i,v,u的发音和书写；
2、i,u,v的声调；
教学重点：i,u,v的发音、书写笔顺及声调
教学难点：i,u,v的书写笔顺和声调
教具：闪卡
教学流程：
第一课时
一、导入
小朋友们，你们好！猜猜今天老师给你们带了什么呢？从前有一棵小古树…..
二、认识I,u,v
（1）输入
老师说：哈哈，看看，老师今天把乌鸦，衣服，金鱼都请到了咱们的课堂。
1、老师出示图卡i认读（衣服衣服，iii ）
2、老师出示图卡u认读（乌鸦乌鸦，uuu ）
3、老师出示图卡v认读（金鱼金鱼，vvv ）
（2）操练
老师说：“刚才我们已经学习了声母i,u,v，接下来，我们来练习一下吧。
”
注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确。
大小声、红绿灯、开火车、抢卡片、击鼓传花等游戏进行操练。
（3）输出
可通过游戏方式加强操练：坐下站起、打电话等
三、书写
（1）输入
1、复习拼音格
老师说：“上节课，我们说所有的汉语拼音住在哪里呀？一层一层的楼房里，它们的房子叫？四线三格，分成上格、中格和下格。
a, o, e是住在？中格那看看老师把今天学习的I,u,v写在哪一格呢？对啦，他们也都写在中格。
”
2、字型笔顺
老师说：“一点一竖i,i,i（板书）
一弯一竖u,u,u （板书）
竖弯两点v,v,v （板书）
（2）操练
好习惯复习：握笔姿势
老师说：“书写字母宝宝之前我们来学习正确的握笔姿势
小小铅笔手中拿，拇指食指握住它，笔杆靠在指骨上，虎口成圆不能忘。
”
多种操练方式，空中写、手心写、胳膊写、膝盖写
（3）输出
请小朋友打开课本，正确书写单韵母：i、u、v
四、总结
老师说：“今天我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别是I,u,v,下节课再来学习新的本领吧。
小朋友们，再见”
第二课时
一、热身
抢凳子游戏
二、认识声调
输入
1、认识声调（边朗读边做动作）
老师说：“每个韵母头上都有四顶小帽子，也就是韵母的四声，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降(加入i示范四声)，跟我一起来读一读声调歌吧！跟我一起做（右手食指书空）。
”
2、出示i,u,v四声图卡，带着小朋友读
老师说：“现在我们把四顶小帽子分别戴到单韵母宝宝,i,u,v 头上去读一读。
”
操练
1、形式：横读、竖读、抽读
输出
伦敦桥游戏
三、总结
今天的小小语文课堂到这里就要结束了，这堂课我们学习了什么呢？我们学习了i,u,v，学会了如何书写三个单韵母宝宝，最后我们还给单韵母宝宝标上了不同的小调号。
今天这节课到这里就要结束了，拿起你们的课本，你觉得自己表现如何，在课本下面给自己画上星星吧。
”
1、小朋友在课本上评一评的环节给自己画星星。
2、拿出试卷，根据课堂剩余时间带小朋友做2-3道难理解题。
剩余部分让小朋友回家后完成。
课本最后一页请小朋友进行课前和课堂的自评，课后的自评请回家
完成功课后再写，下次检查。
第三单元
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