Module 1 （单元备课）
Theme: Numbers.
Functions: Talking about numbers 13-29.
Target Language : Numbers 13-29.
Twenty and one is twenty-one.
Vocabulary: one , purple , pink, white, orange, point, winner, thirteen, fourteen,
fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
Chant: Ten big lions at the zoo.
Teaching Contents:
Unit 1: Here’s a red one.
This is a blue one. Ten eleven twelve
Unit 2 : I’ve got twenty-two points.
I’ve got twenty-six points.
I’ve got a bear.
I’ve got an elephant. A lion. A cat , a tiger, a dog, a monkey , a bird
I’m the winner.
Teaching Time: Four periods.
课题 Module1 Unit1
…seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 课型 新授课
教学目标 知识目标：掌握新授单词： seventeen, eighteen, nineteen, twenty…
认知目标：能正确认读数字13—20，总结出这些单词的构成规律。
能力目标：熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。
情感目标：体验自主学习取得成功的乐趣。
教学重点难点 重点：让学生根据规律掌握数字13-19，并识记数字20.
难点:熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。
教学方法 情景驱动法 师生活动过程 设计意图
一、Warming up
1.Greetings 师生间进行简短问候。
2. sing a song
（边做动作边唱）
二、Presentation
活动一：数字变变变
老师提前准备好20支铅笔，并提问：What is this? How many?复习数字1—12。
老师左手拿出3支铅笔右手拿出一支铅笔对学生说：three and
one is four.经过几组练习后，所给的数量逐渐变大直至出现13。老师教授并板书thirteen(并将teen用彩笔书写),同样的方式教授14，引导学生自己总结这些单词的构成规律，然后猜写15—19。
全班同学、女同学、男同学等多种分组方式以报数的形式练习数字1-20.
活动二：七彩世界
请同学们回答问题：How many colours do you know?
请穿不同颜色衣服的同学到前面，复习blue\black\red\green\yellow,
并教授新颜色单词puple\pink\orange\white.并板书。
从每组中请出一名同学站在台前，听老师说出的颜色，快速指出黑板上正确的那个单词，并把它读出来。
活动三：
今天我们的好朋友 Panpan and Weiwei也来到了我们的课堂，让我们一起来看一看他们之间又发生了什么有趣的事情。
听课文录音。
再听课文录音，并思考问题。
1）How many colours in the text?
2）Weiwei他们一共搭了多少块积木？
3）最后他们成功了吗？
3. 请同学们小组讨论并回答以上问题，再次听录音，同时找出有关数字的单词。
4 . 听课文录音,并请同学们逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调.
四、Practice
1.act :请同学们分角色朗读、表演本课课文。
2 .say and do.
(学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组获胜。)
3.Game (请同学们描述自己衣服的颜色。)
五、Summary
调动学生积极性
直观、生动、形象，很容易把学生注意力其中在教师身上，使学生直接理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，能激发学生的学习热情和兴趣。
帮助学生复习所学单词。
让学生反复录音模仿，模仿外国人的洋腔、洋调、洋味儿，力求是学生感知、习得纯正，地道的英语。
通过游戏，熟练掌握知识。
1.同学们了解了哪些知识？谁能来描述一下？
（学习新单词，能描述周围事物的颜色，并学会了数字1--20。）
2.那就请同学们运用所学知识介绍一下你的家庭或者是小组成员吧。
Homework
请用今天所学到的知识向同学描述自己的房间。
巩固与拓展训练:
用下列字母拼写出单词。
1. i r t n e h e t n 2. e e r n g
3. s t e n e I x 4. r u l p
e p
5. f t i e e f n 6. t e n w
y t
教学反思 结尾与开头呼应，不仅操练了目标语言be going to，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。
课题 Module 1 Numbers
Unit 2 I’ve got twenty points. 课型 新授课
教学目标 1、 Language knowledge语言知识
学习20-30之间的数字用及短语“have got”单词winner ,point和句型“Have
you got……?”及其回答：“Yes, I have/No ,I haven’t .”
2、 Language skills语言技能
能够听、说、认读单词和短语，能够用本课的功能用语和他人交流。
3、 Sentiment情感态度
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
教学重点难点 教学重点
掌握语言结构“I’ve got twenty-six points.” 及“Have you got……?”及其回答：“Yes, I have/No ,I haven’t.”能听、说、读单词和短语“twenty-one,
twenty-two ……”“have got ,point ,winner”并能熟练运用新知识与他人对话。
教学难点
灵活运用新知，与他人进行熟练对话。
教学方法 任务型教学法，直观教学法、认知法等教学方法
师生活动过程 设计意图
Step 1 Warming-up
1．Greeting
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhang.
调动学生积极性
利用简笔画来呈现2．Free talk
T: We have four groups, Sam group, Amy group, Daming group
and Lingling group. Today we’ll have a race, the group gets
the most points is the winner，(出示单词卡winner) “winner”冠军.“Point”, “Point to the window.” .
S:指向窗户。
Step 2 Leading in and presentation
1. CAI出示图片——20只小狗
T: Right! （增加一只小狗）But now how many dogs ?
20 + 1 = 21
twenty and one is twenty-one
T: It’s a hyphen between twenty and one. Don’t forget it.
S: (Maybe some pupils can answer it.)
20 + 2 = 22
twenty and two is twenty-two (S回答后，T带读整句话。)
2、Practice : Do sums
T：Let’s do sums.（一手拿着数字20的卡片）Twenty and three(另一手拿着数字3的卡片)is twenty-three(将两张卡片靠近).
⑴、 Group work
学生按照教师的示范在小组内练习
⑵、请个别学生完成以下六个题目：
20+4 20+5 20+6 20+7 20+8 20+9
T: Who can do it like me will get 3 points.
3．Practice: Rush-to-answer 快答环节
T: I’ll show some numbers, please say the numbers quickly
and loudly.
教师出示一组数字卡片：21-29,采用指定小组读的形式。
T：（将卡片面向Sam group）Sam…
Sam: …(快速读出数字)
Step 3 New lessons
1． T: We usually play cards( 出示热身环节的动物牌)，like poker . Weiwei and his friend are playing
game with cards. What game are they playing? Let’s listen
the text.
⑴. Play the CD-ROM, listen and point
T: Open the book, turn to page 4, listen and point.
⑵. T: Listen again, and think about three questions:
1、His friend has got ________ points.
2、Weiwei has got ________ points.
3、________ is the winner.
⑵. Explain the questions .
⑶. Read the text after T.
⑷. Read the text after the CD-ROM.
Step 4 Consolidation 动物单词，直观、生动、形象，很容易把学生注意力其中在教师身上，使学生直接理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，能激发学生的学习热情和兴趣。
利用song帮助学生复习所学数字。
让学生反复录音模仿，模仿外国人的洋腔、洋调、洋味儿，力求是学生感知、习得纯正，地道的英语。
通过游戏，熟练掌握数字。