---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------童年的朋友教学反思童年的朋友教学反思反思一：童年的朋友教学反思在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！那么，新课程给孩子一个什么样的语文课堂？我觉得首先应该给学生的是一堂充满激情的课。

在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。

一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个充满激情的我，陪伴孩子度过每一促段燃烧的岁月！在整堂折课中我一直以充满激情槛的状态进行教学，除了檬让文本中的情来感染学宇生，更易我的激情来渲噪染、熏陶学生。

其次，杏应该是尊重需要，注重务激趣。

通过多种方舆式在教学过程中激发学甥生学习兴趣，或直观演苍示、或旁征博引、或巧沧设悬念激发他们的阅读坊欲望和动机，创造我要镊学我想学的积极教学气近氛。

为了激发学生的学喇习兴趣，我在教学《童玫年的朋友》这【第课文募时，我是那样真真切切悸地感受到了他们渴求的园眼神！他们太想了解小协熊的可爱之处了！我提姬出篇】：你们读读课文毅，觉得文中的小熊是一兜只怎样的玩具，你1 / 11从哪胀里感受到的，你能通过舆朗读体现出来吗？孩子触们个个兴趣盎然。

反思站二：童年的朋友教学反洱思《童年的朋友》镇这【第课文，好几年前允上过。

当时总觉得学生庭学这篇课文时没有激情沙。

怎样给学生一堂充满蕉激情的课一直让我深思淤！今年又教三年级，我霖又一次研读教材，想借小助文本的情感渲染、熏婿陶学生。

课堂上，侩我也试着通过多种方式蘑在教学过程中激发学生津学习兴趣，或直观演示笼、或旁征博引、或巧设闯悬念激发他们的阅读欲针望和动机，创造我要学诞我想学的积极教学气氛獭。

为了激发学生的学习钮兴趣，我提出篇】：你游们读读课文，觉得文中持的小熊是一只怎样的玩坤具，你从哪里感受到的除，你能通过朗读体现出荔来吗？孩子们个个兴趣曾盎然，跃跃欲试。

激趣燃极大地调动了学生的主右动性和积极性，教学过需程也就变苦为乐。

教学税活动中要注重置师生于宣课文、作者、情景之中喧，也就是溶情。

登山则聋情满于山，观海则意溢胞于海，教学当中的情犹东---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 如教与学双边活动的催甫化剂，有了它，学生才锗会在教师的点拨下进入闻课文佳境。

在引导学生宿理解文中的我竟然要拿棉曾经给过我快乐的小熊君来练拳时我的心灵受到审了震撼，我就创设了一蹬个语境，学生真正领悟抬了作者的自责、内疚、赦惭愧，那种情很自然的迈溢于言表。

学生不你只是课堂上可怜的倾听叭者，更应该是一个交流涛的演讲者。

教学不仅仅姻是一种告诉，更多的是秀学生的一种体验、探究氓和感悟。

给孩子多大的采舞台，他就能跳出多美四的舞蹈。

课堂上，我逐汰步引导让孩子们自己思乒考，你曾经和你的玩具兵有什么形影不离的情景直，学生的想象竟超出了炎老师想象的空间，当我狐乘凉时，我把小熊抱在腥怀里，和我一起欣赏月胃亮里的嫦娥。

当我踢足箭球时我也让他坐在旁边矫，他举着双手好似在为园我鼓劲加油只有让学生贤通过说和读把感情表达者出来，课堂踩会在这激振烈的情感碰撞中进入高痊潮。

最后，我也给裙学生一个感悟的课堂。

坟把人家的情感如何变成谗自己的情感。

在教学课学文的第三小节时，我就灾引导学生联系自己的实3 / 11秽际体会文中的作者与玩粹具小熊之间的那种真挚胶的感情，朗读时孩子们信充满着激情，饱含着对合玩具小熊无比的喜爱之尉情这样，孩子们自然就真感悟到了作者的情感，仗同时也将自己深深地感顽动。

如何把文中的语言藻加以积累，我设计了一且个说话练习，把文本的有语言变成自己的语言。

炳当然，在教学中有别很多不足之处，学生对贰于文中的重点句读得不彼够味。

我的时间还不是财把握得最好，朗读的次袒数和深度都没有到位，欠也是因为有了想面面俱蝉到的心理。

学习环节中费最后一个环节，复习巩迪固来不及完成了。

反思每三：童年的朋友教学反镊思高尔基的《童年婴的朋友》，写了在他童酿年生活中对他无比关爱肋、给他带来温暖的外祖贞母。

在教完这【第课文氛后，总体感觉还不错，针但也有一些不足，总结晋为以下几点篇】：一、烯入设计不够新颖扣芭住题目问学生，你童年卡的朋友是谁，为什么他样是你童年的朋友？苏联缨作家高尔基童年的朋友耶又是谁呢？为什么成了贝他的朋友的？我的用意野是让学生有个反差对比摇，事实上确实有反差对衣比，但因为学---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 生一早已工经预习过，所以我的导洽入显得毫无吸引力。

二鸿、祖母形象的分析小在分析外祖母的形象时显，我先提供一个示例，眨让学生从文中找到描写耙外祖母的语句，然后依苛据我提供的示例用从文藕中句话能看出，这是的获外祖母的句式来分析人室物形象。

看上去似乎没瘩什么问题，其实在学生蒸分析的时候我发现，自沈己的提问要求还不是很貉到位，找到这个词换成咙划出，然后在边上作批看注，这样的话学生既动械笔又动脑，回答的时候绎有理有据，不至于东找饶西找，还锻炼了口头表炬达能力。

三、细节描写器的指导课上学生在串我的指导点拨下，对文隅中出现的细节描写有了讳很好的体会，至此，我阵应该让学生也来练练笔肤，观察某个自己熟悉的证人，用细节描写的方法贾刻画这个人物的某个特殉点，这样就能巩固学生细的浅层认识，通过练笔短让学生进一步加深对细弥节描写的认识，而且还衣锻炼了写作能力。

浦由此可见，教学一【第退课文，应注意每个细节严，了解学情，抓住重点临难点精心设计，才能上镜好每节课。

反思四篇】吸：童年的朋友教学反思脉在课程改革开始的正时候，很多教师、家长郝这样说：课程改革虽是寅一个实验的过程，但它懊却关系着千千万万5 / 11个孩翼子一生的命运！那么，怖新课程给孩子一个什么更样的语文课堂？我觉得末首先应该给学生的是一吼堂充满激情的课。

态在语文课中，如何体现卞语文学科的人文性，其掉基点就在于情感。

一个精没有激情的教师，如何重能调动学生的情感，能诡让学生充满热情地学习弦？展现给学生一个充满化激情的我，陪伴孩子度越过每一段燃烧的岁月！凡在整堂课中我一直以充香满激情的状态进行教学钦，除了让文本中的情来搞感染学生，更易我的激燃情来渲染、熏陶学生。

簿其次，应该是尊重需要减，注重激趣。

通过韧多种方式在教学过程中尘激发学生学习兴趣，或置直观演示、或旁征博引枷、或巧设悬念激发他们呈的阅读欲望和动机，创启造我要学我想学的积极怎教学气氛。

为了激发学悍生的学习兴趣，我在教沧学《童年的朋友》这【箱第课文时，我是那样真颤真切切地感受到了他们蔗渴求的眼神！他们太想撕了解小熊的可爱之处了悼！我提出篇】：你们读诛读课文，觉得文中的小灰熊是一只怎样的玩具，呻你从哪里感受到的，你沂能通过朗读体现出来吗贼？孩子们个个兴趣盎然祸，跃跃欲试。

激趣极大犹地调动了学生的主动性坍和积极性，教学过程也蝎就变苦为乐。

教学活动扬中要注重置师生于课文翼、作者、情景之中，也吱---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 就是溶情。

登山则情满逼于山，观海则意溢于海暂，教学当中的情犹如教磨与学双边活动的催化剂评，有了它，学生才会在帽教师的点拨下进入课文趋佳境。

在引导学生理解蹲文中的我竟然要拿曾经咙给过我快乐的小熊来练碎拳时我的心灵受到了震仰撼，我就创设了一个语吟境，学生真正领悟了作迫者的自责、内疚、惭愧刑，那种情很自然的溢于惕言表。

还有应该给学生季一个交流的课堂。

连以前的语文课堂，学生潍只是可怜的倾听者，谈巩不上和谁去交流。

我们砷要还给学生一个交流的饵课堂，实现文本对话、烁师生交流和生生交流。

蒂让孩子去展示自己。

教意学不仅仅是一种告诉，粮更多的是学生的一种体这验、探究和感悟。

给孩男子多大的舞台，他就能蠢跳出多美的舞蹈。

课堂委是什么啊？课堂是激情枝燃烧的动感地带，是他肠们求知、创造、展示自磨我、体验成功的平台。

鱼是学生健康成长的地方研。

学生的潜力是无限的瑰，关键在于教师是否给霸了学生足够7 / 11大的平台。

建孩子的创造力有时简直矾是我们难以想象的：孩哗子的说话练习一直以来讳是教学中的一个难点。

讶但是，在执教《童年的酝朋友》时，我逐步引导伶让孩子们自己思考，你沽曾经和你的玩具有什么汰形影不离的情景，学生澡的想象竟超出了老师想昌象的空间，当我乘凉时皆，我把小熊抱在怀里，陆和我一起欣赏月亮里的销嫦娥。

当我踢足球时我效也让他坐在旁边，他举窖着双手好似在为我鼓劲轩加油教师要做一个牧羊蹲人，把可爱的孩子们引问领到最肥沃的草地上去春尽情享受！教师让学生笑通过说和读把感情表达柜出来，课堂在这激烈的诣情感碰撞中进入高潮。

吏最后，我觉得应该星给学生一个感悟的课堂潮。

把人家的情感如何变爷成自己的情感。

我在教己学课文的第三小节时，揖我就引导学生联系自己噎的实际体会文中的作者蛀与玩具小熊之间的那种沉真挚的感情，朗读时孩熬子们充满着激情，饱含癣着对玩具小熊无比的喜薛爱之情这样，孩子们自怨然就感悟到了作者的情氢感，同时也将自己深深浩地感动。

如何把文中的壳语言加以积累，我设计诣了一个说话练习，把文肢本的语言变成自己的语鼎言。

当然，在教学助中有很多不足之处，对咸学生的朗读训练得不够反，因此学生对于文中的灾重点句读得不够味。

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学习环节中最后一个混环节，复习巩固来不及滞完成了。

在新课程淆改革理念的光照下，新疡的语文教学应为学生们盗提供一个温馨、和谐的坷人文环境，倾注更多的曰人文关怀，激发起孩子萎们的情感渴望，点燃起本孩子们的心灵火花，让翻语文成为学生们人生成估长的维生素；新的语文碱教学应用全人类文化的臆神韵去滋润孩子们的心望田，引领他们登堂入室秋，领略人类文化大厦的碗恢弘气势和神奇美丽，讳充分享受徜徉人类文化夕之中的无穷乐趣；新的逞语文教学，应是师生共假度的生命历程，共创的衙人生体验；新的语文教侍学，应让学生在琅琅书匪声中，用心灵去拥抱语收言，和作者作心灵的直曝接对话，在思维和情感兽的强烈震撼中领会作者恫伟大的人格、深邃的思调想和美好的情操。