开卷有益。
——【宋】赵光义
精品课件
2.课文的语言有何特点？试举例分析。
（1）语言精辟，表意透彻、富有智慧，用词简 明、含义深刻。
如：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则咀嚼消化。
“浅尝、吞食、咀嚼”三个词准确生动写出了 不同的书需不同的读法。
再如：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例
引入课题
有人说，现在已经进入“读图时 代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人 们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读 图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。 因此要回归读书，尤其是中学生要多读书， 读好书。那么我们为什么读书，怎样读书， 今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高 论。
精品课件
谈读书
（英）培根
精品课件
（3）从“读书补天然之不足”到“读书然后 知如何修剪移接”。
运用喻证法论证了“读书对经验的作用 及二者关系”的观点，使阐述的道理通俗易 懂，也使语言表达生动形象，具体可感。
精品课件
（4）从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡 矣”。
运用喻证法论证了“好书一定要 揣摩钻研才能读出味道”的观点，使说理 通俗易懂，还让读者可以想像和意会。
精品课件
作家简介
培根：（Francis
Bacon，1561-1626) 英 国著名的唯物主义哲学家 、现代实验科学的始祖， 作家。著有《随笔》《新 工具》等。
《随笔》共58篇,是 英国文学中的首创体裁。
精品课件
字词音形
怡（yí ）情 统ch筹óu（
狡黠（ xiá ） ji诘é （
蒸馏（ liú
） 劝ji诫è （
这几句话主张对不同的书采用不同的读 法，或选读，或浏览，或通读，或精读， 有的书可只读摘要。读书方法可谓介绍得 很全面。
精品课件
（4）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
这几句话表明不同学科的书籍， 当阅读后都有塑造性格的作用。运用排比 手法，使论述相当有气势。
整体感知
1.作者从那几个方面谈读书？
（1）读书的正确目的。 （2）读书的方法。 （3）读书的作用。
精品课件
2.理清结构层次。 第一部分：谈读书的目的。
(1)正面论说读书足以怡情、傅彩、长 才。
(2)反面论说读书的惰、矫、迂。 (3)读书与经验互补。
精品课件
第二部分：谈读书的方法。
（1）读书要思考。 （2）读书的不同方法。 （3）读书与讨论、作文的关系。
这几句话从正面说谈读书有三个不 同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述 长才，论证周密。 精品课件
（2）读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫， 全凭条文断事乃学究故态 。 读书补天然之不 足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自 然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所 示，如不以经验范之，则又大而无当。
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上 所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀 嚼消化。 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人 准确。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人 周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
这两句话，先从反面指出读书中的 三种偏向，再论述读书有补充经验的作用及 二者的关系——相互补充、相辅相成。
精品课件
（3）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀 嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须 大体涉猎者 ，少数则须全读 ，读时须全神贯 注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘 要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经 提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
论述了学以致用的观点，句式整齐，使论证更为
有力。
精品课件
（2）行文灵活，笔法生动，大量运用排比和 比喻表现手法。
如：天生才干犹如自然花草，读书然后知 如何修剪移栽。
运用比喻巧妙地写出了读书的重要性。 再如：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
用排比的修辞，句式整齐地例举了读书的目的。
精品课件
文中警句
精品课件
探究问题
1、探究课文运用的论证方法，体味其表 达效果。
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
运用例证法阐明了读书的三个正确 目的，简单明了。
精品课件
（2）从“其怡情也，最见于独处幽居之时” 到“全凭条文断事乃学究故态”。
运用正反说理法阐述了“读书三个 目的的具体表现”和“三个不良倾向”， 使论述过程十分透彻, 增强了说服力。
精品课件
课外拓展
1.古往今来，名人学者遨游书海留下了许 多读书名言以激励后之学者。你还知道哪 些读书名言？
（1）好读书时不好读书,好读书时不好读书 。 （2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （3）书到用时方恨少。 （4）读书破万卷，下笔如有神。 （5）读万卷书，行万里路。
精品课件
2.读一读，古今中外名人如此谈读书：
精品课件
（5）从“读史使人明智”到“皆成性格”。 运用例证法和归论法论证了“读书能够
塑造人的性格”的观点。先列举六门学科的 作用, 最后加以归纳,使人信服。
精品课件
（6）从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可 医”。
运用类证法和喻证法论证了“读书能够 弥补人精神上的性缺陷”的观点。通过性 质相似的事物之间的比较，进一步生动形 象地阐明了读书的作用，让读者更容易接 受。
吹毛求疵（ cī
）
zǎ）o 藻（ ）难jué 要诀 zhì） 滞
咀嚼（ jué）
好读书（hà）o
嚼
好
味同嚼蜡（jiá）o 读好书（hǎo）
精品课件
明确：
这篇随笔写法不同于一般的议论文， 没有一个中心论点，只有一个论题“读 书” 。它论述的范围相当广泛，语言十分 简练，几乎一句话就是一个观点。
精品课件
精品课件
第三部分：谈读书的作用（益处）。
（1）正面论说读书可以塑造人的性格 。
（2）反面论说读书可以弥补人精神上的 缺陷。
精品课件
研Hale Waihona Puke 课文1.朗读课文句段，理解其内容
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其 怡情也 ，最见于独处幽居之时 ；其傅彩也， 最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世 判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一 判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学 深思者莫属。