虚景与实景的关系
• 《梦游天姥吟留别》
• 1、二者相反相成，形成强烈的对比，突出中心 • 欧阳修《踏莎行》： • “候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁 渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 • 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽 处是春山，行人更在春山外。” • 2、二者相辅相成，形成渲染烘托 ，突出中心
拓展：
江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，唯有泪千行。 料得年年断肠处：明月夜，短松冈。
词分上下两片，各分两层。上片先写入 梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的 情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜， 属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。这 样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对 亡妻的思念之深之苦。最后三句从字面来看 是写亡妻；“年年断肠”，实际上是词人自 己念念不忘亡妻。
• 答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以 做到，虚写国家南北分离， • 后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写人民不能自由 来往， • 虚实结合，表达了作者对国家分离的痛苦与无奈以及对 国家统一的强烈渴望。
答题步骤
• 1、指出实景、虚景 • 2、点手法：虚实结合、虚实相生、以 虚衬实 • 3、效果：a.前后对比，突出主旨、情感
总结：
要分清诗歌中的虚和实，注意规句实写江楼醉别，橘柚飘 香，江风骤雨， • 后两句虚写，由眼前情景转为设想对 方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂 与愁苦的情景， • 虚实相生，烘托出与友人分别时的惆 怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂 之情。
2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 浪淘沙 欧阳修 五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生 处远，不近长安。 往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无 驿使，满眼骊山。
• 1、神仙鬼怪世界和梦境。 • 诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
• 苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中云：“谈笑 间，樯橹灰飞烟灭。” • 2、已逝之景之境。 • 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经 发生过的景象，但是现时却不在眼前。
• 柳永《雨霖铃》中云：“今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月” • 3、设想的未来之境。 • 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将 一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍 增其愁；写乐将倍增其乐。
鉴赏诗歌的表达技巧
——虚实结合
虚实结合
• 何为诗歌中的 “实”与“虚”？
• “实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实 境。它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得 到，是真实具体的描绘；
• “虚”：则是想象之景，存在于人的思想意识之 中，引发人的联想。
诗歌中的“虚”包括以下三类：
• 《梦游天姥吟留别》 • 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟 兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍 惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
【注释】（1）开元；天宝，说天宝只是为了音律上的考 虑。（2）驿使；送荔枝的驿站官差。 请从虚实角度分析下片最后三句。 实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，满眼佳 木葱茏的骊山。 虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驿使传送荔 枝这一劳民之举。 虚实对比，含蓄点出统治者淫侈享乐、乱政误国的 历史教训，借古讽今，希望当今统治者能从中吸取教训。
• b.互相映衬，烘托渲染情绪
• 巩固练习：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 （2010年江苏卷） • 送魏二 • 王昌龄 • 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 • 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 • 请从虚实关系的角度赏析这首诗。 • 实写： • 江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨 • 虚写： • 遥远的潇湘 凄清的猿啼 • 效果： • 烘托 氛围 • 表达 情感
• 虚实结合：指现实的景、事与想象的 景、事互相映衬，交织在一起表达同 样的情感。虚实结合可以大大丰富诗 中的意象，开拓诗的意境。
• 二、实战演练： • 阅读下面这首诗，然后回答问题。(2008•江西高考) • 初入淮河四绝句(三) • 杨万里 • 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 • 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 • [注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨 万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成 为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 • 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。