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作者安徒生希望人间出现一个美丽幸福的世界，在这
个世界里人们都具有高尚的品质和理想、勇敢和舍己救人
的献身精神。“拇指姑娘”——她虽然长得身材微小，但
她能乐于助人，追求光明，终于也得了自己的幸福生活。
卖火柴的小女孩——她虽然一贫如洗，在寒冷的冬夜忍着
饥饿卖着火柴，但她渴望温暖和光明，在一根根火柴燃烧
放出光芒的时候，跟着慈祥的祖母走向没有饥饿没有寒冷
思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能
打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议
论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读 后感是难以写深刻的。
• 四“结”：
• 就是得出正确的结论。读后感在议论和联 系实际时，实际上也得到了结论，但在文章结 尾时，还要归纳一下，重申一下正确的结论。 这样既使文章完整，又可以使主题突出。
的地方。
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我喜欢看这本书，它让我们明白什么是善良、勤劳、
勇敢、坚强、朴素、健康。让我们向着安徒生的美好希望
走去吧！
《小红帽》读后感
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最近我看了一本故事书，书名是：《小红帽》这篇故事的主人公
是：小红帽。
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主人公的名字为什么叫小红帽呢？因为她天天都带着红帽子，所
以她叫小红帽。我读完后很有感触，小红帽的故事是格林兄弟收集整
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“议”可分两步，第一步可对原文告诉人们的东
西分析一下。
• 例如《拔苗助长》的故事，读后就可以提出问题：苗 拔高了，为什么都死了呢？因为根扎在土里，才能吸 收养料和水分。现在拔起来了，破坏了它的生长规律， 自然就死了。
• 第二步就将从这个故事得到的启示引申到其它事物 中去，找到事物发展中的某些道理，从而提出全文论 点：
• 《拔苗助长》结尾：
• 总之，“拔苗助长”违反了事物运动发展 变化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻 碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲 切莫拔苗助长！
读《安徒生童话》有感
• 安徒生童话》能把小巧的拇指姑娘、美丽的小人鱼、 聪明的小克劳斯和残忍的大克劳斯和坚定的锡兵等人物刻 画地栩栩如生。
人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，
唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不
道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家
长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔 苗助长的人犯了同样的错误吗？
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注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。
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事物发生发展都有它的自然规律，顺应了它，事
物就能发达兴旺，违背了它，就会事与愿违、受到惩
罚。
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这样的议论就透过事物的表面现象，抓住了内在
的事理，通过由此及彼，由浅入深的议论，原文的主
题被揭示，读后感受也就深化了。
• 三“联：联系实际
• 仍以《拔苗助长》为例：
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想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的
理成的。它是德国童话故事，作家：格林兄弟，“小红帽”的故事版
本多达一百多个，小红帽最早的结局是被邪恶的大灰狼吞噬。后来，
在格林兄弟的笔下，勇敢的猎人杀死了大灰狼，救出了小红帽。在晚
近的版本中，又成了小红帽用剪刀剪破了大灰狼的肚皮自己拯救了自
己，又拯救了外婆。
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这个故事告诉了我们不能轻易相信别人，小孩子一定要听父母的
读后感的写作方法
• 一“叙”：
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概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，
而是在读懂的基础上，把原文的基本内容或精神
实质概括地写出来。
• 例《拔苗助长》的“叙” ：
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古代宋国，有个人担忧他的禾苗不长，就
把禾苗拔高了一些。结果，他拔高的禾苗不仅没
有长高，反而全部枯死了。
• 二“议”：在叙的基础上，选择感受最深的一点来议 论，提出自己的见解或主张。
话，记住大人的叮嘱。文章中的小红帽就是不听妈妈的话，才会被大
灰狼骗了，这样害了自己，还害了外婆。