矩形的判定
教学目的：（1）知识技能：经历图形性质的探讨，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
（2）数学思考：在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
（3）问题解决：获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
（4）情感态度：在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
教学重点：矩形的判定方法
教学难点：矩形判定方法的灵活运用
教学过程：
一、知识回顾：
1、矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形，并说明它是一种判定方法。
2、矩形的性质：①边：矩形对边平行且相等；②角：矩形的四个角都是直角；
③对角线：矩形的对角线相等且平分。
3、直角三角形斜边上的中线性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
二、创设情景，探究新知。
你知道如何判定一个平行四边行是矩形吗?
1、定义判定：有一个角是直角的平行四边形是矩形。
（方法一）
几何语言：∵∠A=90°平行四边形ABCD (已知)
∵四边形ABCD是矩形（矩形的定义）
思考？
你还有其它的判定方法吗？
情境一：李芳同学用四步画出了一个四边形，她的画法是“边——直角、边——直角、边——直角、边”这样，她说这就是一个矩形，她的判断对吗？为什么？
猜想：有三个角是直角的四边形是矩形。
你能证明上述结论吗？（可以口述证明即可）
推出矩形的判断方法二
有三个角是直角的四边形是矩形
几何语言：
∵∠A=∠B=∠C=90°（已知）
∴四边形ABCD是矩形（有三个角是直角的四边形是矩形
情境二：工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形，一种方法是量一量这个四边形的两条对角线长度，如果对角线长相等，则窗框一定是矩形，你知道为什么吗？
猜想：
对角线相等的平行四边形是矩形。
命题：对角线相等的平行四边形是矩形。
已知：平行四边形ABCD，AC=BD。
求证：四边形ABCD是矩形。
证明：∵四边形ABCD是平行四边（已知）
∴AB=CD，AB∥CD（平行四边形对边平行且相等）
在△ABC和△DCB中
AB=CD （已证）
BC=BC （公共边
AC=BD （已知）
∴△ABC≌△DCB（SSS）
∴∠ABC=∠DCB（全等三角形对应边相等）
∵AB∥CD（已证）
∴∠ABC+∠DCB=180°（二直线平行，同旁内角互补）
（1）猜想矩形∴∠ABC=90°（等式的性质）
又∵四边形ABCD是平行四边形（已知）
∴四边形ABCD是矩形（矩形的定义）
矩形的判定方法三：
对角线相等的平行四边形是矩形
几何语言：
∵AC=BD，四边形ABCD是平行四边形（已知）
∴四边形ABCD是矩形（对角线相等的平行四边形是矩形）
归纳总结：你能归纳矩形的几种判定方法吗？
方法1：（矩形的定义）有一个角是直角的平行四边形是矩形。
方法2：有三个角是直角的四边形是矩形。
方法3：对角线相等的平行四边形是矩形。
三、巩固练习
练习1 下列各判定矩形的说法是否正确？为什么？
（1）对角线相等的四边形是矩形
（2）对角线互相平分且相等的四边形是矩形
（3）有一个角是直角的四边形是矩形
（4）有四个角是直角的四边形是矩形
（5）四个角都相等的四边是矩形
（6）矩形的对角相等且互补;
（7）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；
（8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等四边形是矩形
说明：（1）所给四边形添加的条件不满足三个的肯定不是矩形
（2）所给四边形添加的条件是三个独立条件，但若与定理不同，则]需要利用定义和判定定理证明或举反例，才能下结论。
练习2 在△ABC中，已知∠ACB＝90°，
CD为AB边上的中线，延长CD到点E，
使得DE＝CD．连结AE，BE，请说明
四边形ACBE为矩形．
解∵CD是AB边上的中线，
∴AD＝DB．又∵DE＝CD，
∴四边形ACBE是平行四边形.(对角线互相平分的四边形是平行四边形．)
∵∠ACB＝90°,
∴四边形ACBE为矩形.(有一个角是直角的平行四边形是矩形。
)
练习3 如图，ABCD的四个内角平分线相交于点E，F，G，H．
试说明：EG=FH．
解:：ABCD中，AD∥BC
∴∠DAB＋∠ABC＝180°．
又∵AG、BG分别平分∠DAB、∠ABC，
∴∠GAB＋∠ABG＝90°．
∵∠GAB＋∠ABG＋∠AGB＝180°，
∴∠AGB＝90°．
同理∠FEH＝90°，∠BFC＝90°
∴∠EFG＝90°．∴四边形EFGH为矩形．(有三个角是直角的四边形是矩形。
)
∴EG=FH
四、课堂小结
谈谈本节课的收获：
方法1：（矩形的定义）有一个角是直角的平行四边形是矩形。
方法2：有三个角是直角的四边形是矩形。
方法3：对角线相等的平行四边形是矩形。
矩形的判定方法分两类：从四边形不判定和从平行四边形来判定。
常用的判定方法有三种：定义和两个判定定理。
遇到具体题目，可根据条件灵活选用恰当的方法。
五、作业
教材p55“练习”的第1、2题。