1、能想办法吸引同伴和自己 一起游戏。 2、活动时能与同伴分工合作， 遇到困难能一起克服。 3、与同伴发生冲突时能自己 协商解决。 4、知道别人的想法有时和自 己不一样，能倾听和接受别 人的意见，不能接受时会说 明理由 5、不欺负别人，也不允许别 人欺负自己。 9
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
目标4 关心尊重他人
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、能有礼貌地与 1、会用礼貌的方 人交往。 1、长辈讲话时 式向长辈表达自己 2、能关注别人的 能认真听，并能 的要求和想法 情绪和需要，并能 听从长辈的要求。 2、能注意到别人 给予力所能及的帮 助。 2、身边的人生 的情绪，并有关心、 病或不开心时表 体贴的表现。 3、尊重为大家提 示同情。 3、 知道父母的职 供服务的人，珍惜 3、在提醒下能 业，能体会到父母 他们的劳动成果。 做到不打扰别人。 为养育自己所付出 4、接纳、尊重与 的辛劳。 自己的生活方式或 11 习惯不同的人。
3~4岁
1、能根据自己的 兴趣选择游戏或 其他活动。 2、为自己的好行 为或活动成果感 到高兴。 3、自己能做的事 情，愿意自己做。 4、喜欢承担一些 小任务。
4~5岁
5~6岁
1、能主动发起活动或在 1、能按自己的想法 活动中出主意、想办法。 进行游戏或其他活 2、做了好事或取得了成 动。 功后还想做得更好。 2、知道自己的优点 3、自己的事情自己做， 和长处，对自己感 不会的愿意学。 到满意。 3、自己的事情尽量 4、主动承担任务，遇到 自己做，不喜欢依 困难能够坚持而不轻易求 助。 赖别人。 4、敢于尝试有一定 5、与别人的看法不同时， 难度的活动和任务。 敢于坚持自己的意见并说 出理由。 10
（二）幼儿社会领域的学习与幼儿发展 《指南》是如何定义的？
• 幼儿社会领域的学习与幼儿发展过程是其社会性行为
不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社 会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发 展的基本途径。
二、《指南》社会领域 目标解析
社会领域目标结构框架
1. 愿意与人交往
人 …… 际 2. 能与同伴友好相处 交 各年龄的典型表 往 3. 有自尊自信自主的表现 现 4. 关心尊重他人 社 1. 喜欢并适应群体生活 会 2. 遵守基本的行为规范 适 应 3. 具有初步的归属感 …… 各年龄的典型表 现 …… 各年龄的典型表 现 各年龄的典型表 现
3~4岁
1、在提醒下， 能遵守游戏和 公共场所的规 则。 2、知道不经允 许不能拿别人 的东西，借别 人的东西要归 还。 3、爱护玩具和 其他物品。
4~5岁
1、感受规则的意 义，并能基本遵守 规则 2、不私自拿不属 于自己的东西。 3、知道说谎是不 对的。 4、知道接受了的 任务一定要完成。 5、在提醒下能节 约粮食、水电等。
目标1 喜欢并适应群体生活
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、群体活动 中积极、快 乐。 2、对小学生 活有好奇和 向往。
12
1、愿意并主 1、对群体活 动参加群体活 动有兴趣。 动。 2、对幼儿园 2、愿意与家 的生活好奇， 长一起参加社 喜欢上幼儿 区的一些群体 园。 活动。
目标2 遵守基本的行为规范
8
Байду номын сангаас
目标2 能与同伴友好相处
3~4岁 4~5岁 5~6岁
1、想加入同 1、会运用介绍自己、 伴的游戏时， 交换玩具等简单技巧 能友好地提出 加入同伴游戏。 请求。 2、对大家都喜欢的 2、在成人指 东西能轮流、分享。 3、与同伴发生冲突 导下，不争抢、 不独霸玩具。 时，能在他人帮助下 3、与同伴发 和平解决。 生冲突时，能 4、活动时愿意接受 听从成人的劝 同伴的意见和建议。 解。 5、不欺负弱小。
幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增 进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿 的社会行为为主要内容的教育。 其核心目标：发展幼儿的社会性。 什么是社会性 社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。 它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌 握公共资源的能力。 社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼 看自己。 简单讲：社会性是指适应社会的能力。
5~6岁
1、理解规则的意义，能 与同伴协商制定游戏和 活动规则。 2、爱护公物，用别人的 东西时也知道爱护。 3、做了错事敢于承认， 不说谎。 4、能认真负责地完成自 己所接受的任务。 5、爱护身边的环境，注 意节约资源。
13
目标3 具有初步的归属感
3~4岁 1、知道和自己一 起生活的家庭成员 及与自己的关系， 体会到自己是家庭 的一员。 2、能感受到家庭 生活的温暖，爱父 母，亲近与信赖长 辈。 3、能说出自己家 所在街道、小区 （乡镇、村）的名 称。 4、认识国旗，知 4~5岁 5~6岁 1、愿意为集体做事， 为集体的成绩感到高 1、喜欢自己所在的 兴。 幼儿园和班级，积极 2、能感受到家乡的发 参加集体活动。 展变化并为此感到高 2、能说出自己家所 兴。 在地的省、市、县 （区）名称，知道当 3、知道自己的民族， 地的有代表性的物产 知道中国是一个多民 族的大家庭，各民族 或景观。 之间要互相尊重，团 3、知道自己是中国 结友爱。 人。 4、知道一些国家的重 4、奏国歌、升国旗 大成就， 爱祖国，为 14 时能自动站好。 自己是中国人感到自
《指南》解读——社会领域
一 、 幼 儿 社 会 教 育 对 幼 儿 的 发 展 价 值
二、《指南》社会领域目标解析
三、《指南》社会领域特点解析
四、幼儿社会教育目标与幼儿典型性行为的关系
五、社会领域教育要特别注意的事项
LOREM IPSUM DOLOR
一、幼儿社会教育对幼儿的发
展价值
一、 （一）幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含 义
社 会
目标1 喜欢交往
3~4岁 4~5岁 5~6岁
1、有自己的好 1、喜欢和小 朋友，也喜欢 1、喜欢和小 朋友一起游戏， 结交新朋友。 朋友一起游 有经常一起玩 戏。 2 、有问题愿意 的小伙伴。 向别人请教。 2、喜欢与熟 2、喜欢和长 悉的长辈一 3、有高兴的或 辈交谈，有事 起活动。 有趣的事愿意 愿意告诉长辈。 与大家分享。