2.说说自己在日常生活中发现的球体。
圆柱体
• 两端有两个平行的一样大的圆，中间曲 面一样粗的叫圆柱体。
感知圆柱体
小朋友，这种形状还是球体吗？ 为什么？
上下两个圆一样大，上下一样 粗的物体，我们把它叫做圆柱 体
底
侧 面
底
圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，它们是完全相同的两个圆
Hale Waihona Puke 小手动起来：圆柱体在桌上滚一滚， 说一说有什么发现。 小结：圆柱体只能向相反的两个方向滚动。 生活中小朋友还发现哪些圆柱体?
五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生 的现象。
六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相 反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有 两个相等的平面，可以重叠。
七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些 东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和 作用。
2
圆柱体玩具若干，如积木，易拉
罐，卫生纸等
3
幼儿用书
• 一、导入活动
• 以猜谜语的形式导入 • 胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 （圆球）
小朋友们知道这个小姐姐在 干什么吗？ 她吹的泡泡是什么形状的呢？
展开部分
1、看一看，摸一摸 （1）幼儿观察球体和圆柱体 教师：请小朋友看一看，摸一摸这些玩具，在给他们分分类 （2）幼儿操作 幼儿按意愿选球，通过摸，滚等形式玩球。 教师提问：玩的什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？ （3）小结：这些玩具的外形有什么特点？你是按什么特征分类的？
生活中的圆柱体
动手做一做
1、请小朋友找到两个球体和两个圆柱体，把它们垒高，看行不行? 2、告诉大家，你可以把什么物体垒高?
我知道：
球体滚来滚去，不能够垒高，而圆柱体，可以将它竖起来进行垒 高。
结束语
请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样 的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
认识球体和圆柱体
目的
1
认识球体，圆柱体，辨别两者异同
知道球体，圆柱体的名称和基本特征，并尝
2
试找出生活中的球体和圆柱体
3
学习制作球体，圆柱体，圆体组合物体
4
通过摸，滚，做等活动，培养幼儿观察比较，
想象分析综合等能力和动手操作能力
5
培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造
力和思维能力
活动准备
1
球体玩具若干，如小皮球，乒乓球等
二、球体
• 教师小结：许许多多的圆球， 虽然它们的颜色不同，大小不 等，玩法也不一样，但是它们 的形状相同，不管从哪个方向 看都是圆的，放在地上总是站 不稳，并向周围滚动的，这就 是球体。
1.球这样形状的模型，转转转：转转转： 不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推， 都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。