课题：三视图及其画法
课前任务1.认真阅读自主学习任务单，明确课堂上的各个环节和任务；
2.登陆“超星平台”观看《三视图及其画法》微视频，完成视频中的问题，必须完成且答对题目才能继续观看；
3.完成“超星平台”中的“自学效果检测题”，最后一道画三视图的题在纸上作答上交。

教学
过程
教师活动学生活动设计意图
一、检验和复习课前学习，解决教学平台经过讨论无法解决的问
题
1.教师展示教学平台对学生自学情况的统
计。

2.教师通过提问和叙述的方式对学生课前
学习效果进行检验和复习。

正投影的三个特点是什么？
三个视图的位置怎样规定？
三视图的投影规律是什么？
绘制三视图的的步骤是什么？
（强调绘制三视图时需要重点注意的：1三
个视图的位置；2必须遵守投影规律；3看的见
的轮廓画实线，看不见的轮廓画虚线）
学生通过回
答老师的问
题进行自学
内容的复
习，并对教
师强调的部
分和自学中
有问题的部
分重点记忆
和理解。

通过复习，
巩固知识和问题
的解决。

并为本
节的学习打好良
好的理论基础。

3.教师和学生共同解决学生在教学平台统计出的错误率最高的自测题
二、活动：大家来找茬
活动内容：展示学生在完成课前任务时绘制
的三视图，将有问题的作业进行归类，让学生自
己找出问题。

主要问题有：
1.三个视图位置摆放错误；
2.主视图选择错误；
3.不符合三视图的投影规律；
4.不画虚线（看不见的轮廓）；
5.少画虚线；
6.实线或者虚线画错。

学生查看三
视图找到其
中的问题。

发觉自己和同学
作业中的问题，
并提出解决方案
能够有效减少后
期绘制过程中的
错误。

三、活动：角色扮演
两个小组结盟，一个小组扮演设计者，完成
画出模型三视图的任务，一个小组扮演生产者，
完成根据三视图绘制出模型的任务。

结盟小组的
三视图和模型是相同的，两个小组都完成任务
后，将最终结果进行比对，如果相同则被封为最
佳拍档组，如果不同，需要找出是哪个小组出现
错误，并合力更正错误。

Round1:
vs
Round2:
学生通过小
组讨论等方
法完成自己
角色的任
务。

通过这样的活
动，一可以提高
学生的参与兴
致，明确三视图
在现实生活中的
应用；二让学生
同时进行三视图
读和画的过程，
提高课堂质量；
三学生自检错误
能够让他们印象
更深刻。

Round3:
vs Round4:
四、小结简单总结本节课的知识要点（开课时已经复习
过，活动过程中也不断在强调，这里只需简单总
结）
学生聆听
通过总结加深知
识要点的内化。

五、任务布置：挑战自己
教师展示一个比较复杂的组合体，要求学生
课下试着画出该组合体的主视图，并归纳绘制复
杂组合体的画法，为下节课的学习奠定基础。

学生在课下
尝试绘制复
杂组合体的
主视图，在
绘制的过程
中自己分析
归纳复杂组
合体的三视
图绘制方
法。

此环节旨在
在前面学习的基
础上提升学生的
能力，也为下节
课复杂组合体的
三视图画法奠定
基础。