《三视图及其画法》教学设计
【课标要求】
1、拓展学生技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技
能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；
2、了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使
用几种常用的规范的技术语言进行交流。

【教学设计思想】
以普通高中通用技术新课标为指导，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，培养学生对技术的兴趣，挖掘学生的创新能力，突出学生在学习过程中的自主创造作用和教师的主导作用，目的是通过探究式学习，提高学生对通用技术相关知识的学习兴趣，培养即将走入高校的中学生具有一定的技术素养，激发学生的技术兴国的热情。

【教材分析】：
本课是通用技术中专业性比较强的内容，处理过于简单将很难达到培养学生技术思维的效果反而使学生觉得这门课无足轻重，如果讲得比较专业学生又没有相关的机械制图的基础，学习的难度大，运用探究式的学习方法和三维动画表现抽象的制图规律将可以提高学生的学习积极性。

教学重点：1、对三视图的理解；2、三视图的简单画法。

教学难点：1、对学生空间想像力的培养；2、对于比较复杂的立体零件的三视图较难理解。

【学生分析】
我校高一的学生具有比较好的学习能力，也具有比较活跃的思维，但是学生对于机械制图的知识也仅限于上节课学习过的二视图，采用探究式和任务驱动式教学方法能比较好的调动学生的学习积极性。

【教学目标】
知识目标
1、让学生对三视图有一定的认识，培养学生的空间想象能力；
2、掌握三视图的对应关系；
3、掌握三视图的绘制规律。

能力目标
1、训练学生能画出简单的三视图，为将来成为一个设计者培养制图方面的
感性认识；
2、培养学生能绘制一般的几何组合体的三视图，提高学生绘制草图的能力。

情感目标
1、学生能理解到制图是一个优秀的设计者所必须具备的技能；
2、培养学生的技术思维；
3、提高学生技术兴国的热情。

【教学过程】
评价指标
【教学反思】
在整个教学过程中，由于通用技术的涉及面非常广，理解教材和运用多媒体表现教材的能力有欠缺，对于教材的重点表现得不够全面，但是发现运用探究式教学法可以比较好的吸引学生的兴趣，也容易引导学生进入教学。

对于广而杂的教学内容，运用多种媒体表现教材比较具有说服力，课前收集资料和做好课件也是通用技术课能否取得效果的关键。

教材的科学严谨性使得整堂课缺乏活跃的气氛。

应试教育使得学生很难一下适应本课程的思维，也使得学生没有精力来挖掘教材。