教学目标
重点、难点
2、 掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。 1、电势能、电势、等势面的概念及意义。 2、电势能与做功的关系 教 学 内 容
考点及考试要求
一、静电力做功的特点 结合课本图 1。4-1（右图）分析试探电荷 q 在场强为 E 的均强电场中沿不同路径 从 A 运动到 B 电场力做功的情况。 （1） q 沿直线从 A 到 B （2） q 沿折线从 A 到 M、再从 M 到 B （3） q 沿任意曲线线 A 到 B 结果都一样即：W=qELAM =qELABcos 与重力做功类比， 引出结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关， 与电荷经过的路径无关。 拓展：该特点对于非匀强电场中也是成立的。 二、电势能 寻找类比点：力做功只与物体位置有关，而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢？属于什么能？（移 动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。） 思考：静电力做功也与路径无关，是否隶属势能？我们可以给它一个物理名称吗？ 1．电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫 做电势能。电势能用 Ep 表示。 【思考与讨论】 如果做功与路径有关，那能否建立电势能的概念呢？ 2．讨论：静电力做功与电势能变化的关系
的关系：电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低；顺着电场线方向，电势越来越低。与电势能相似，我们 知道 Ep 有零势能面，因此电势也具有相对性。引导学生得出：应该先规定电场中某处的电势为零，然后才能确 定电场中其他各点的电势。 （5）零电势位置的规定：电场中某一点的电势的数值与零电势的选择有关，即电势 的数值决定于零电势的选择。因此电势有正负之分，是由于其零电势的选择决定。通常以大地或无穷远默认为 零。与零电势能的位置规定是否有相似之处呢？ 思考与讨论： 参看书上的问题进行思考与讨论，然后思考若是 q 当做负电荷来进行研究，其结果是否一样呢？
四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好
○ 差 ○ 较好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 一般 ○ 差 ○ 差
学生签字：
教师签字：
翰林学校教务处
B
中小学个性化辅导专家 看图形或挂图，结合电场线的特点，可得出结论。⑶等势面越密，电场强度越大。⑷等势面不相交、不相切。 3．应用等势面：由等势面描绘电场线 方法：先测绘出等势面的形状和分布，再根据电场线与等势面的关系，绘出电场线的分布，于是我们就知道 电场的情况了。
三、课后作业 ○ 已短信发送家长 ○未发送
则 EpA＝WAB （以 B 为电势能零点） 电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零势能位置撕所做的功。 4．零势能面的选择 通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。
拓展：求电荷在电场中 A、B 两点具有的电势能高低。 将电荷由 A 点移动到 B 点，根据静电力做功情况判断。
中小学个性化辅导专家
翰林教育辅导教案
学员姓名： 年级： 辅导科目：物理 第 课时 教师：杨敏
课
题
电势能和电势 （1）理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 （2）理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。 （3）明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 （4）了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。 1、 理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
三、电势： 通过研究电荷在电场中电势能与它的电荷量的比值得出。参阅 P20 图 1。4--3 （1）定义：电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，叫做这一点的电势。用 表示。标量，只有

大小，没有方向，但有正负。 （2）公式：
Ep q （与试探电荷无关） （3）单位：伏特（V） （4）电势与电场线
中小学个性化辅导专家
通过知识的类比，让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有获取。 静电力做的功等于电势能的变化。 功是能量变化的量度。 电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互转化，而他们总量保持不 变。WAB＝－（EpB－EpA）＝EpA－EP 【思考讨论】对不同的电荷从 A 运动到 B 的过程中，电势能的变化情况： 正电荷从 A 运动到 B 做正功，即有 WAB>0，则 EpA>EpB，电势能减少。（1）正 顺着电场线的方向其电势能逐渐减少。负电荷从 A 运动到 B 做正功，即有 WAB<0， EpA>EpB，电势能增加。（2）负电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐降低。对此分 出：电势能为系统所有，与重力势能相类似。3．求电荷在某点处具有的电势能 问题讨论：在上面讨论的问题中，请分析求出 A 点的电势能为多少？ 学生思考后无法直接求出，不妨就此激励学生，并提出类比方法。 类比分析：如何求出 A 点的重力势能呢？进而联系到电势能的求法。 电荷 则 析得
中小学个性化辅导专家 若静电力做功为正功，电势能减少，电荷在 A 点电势能大于在 B 点的电势能。反之静电力做负功，电势能 增加，电荷在 A 点电势能小于在 B 点的电势能 弄清正、负电荷在电场中电势能的不同特点，判断其做功特点再进行判断。 通过对不同内容的拓展，引导学生能通过自己对不同事例的分析，知道对问题考虑的全面性有所了解，同 时能正确认识到在分析问题时还应该思考问题的不同侧面，达到对问题的全面解决。提高思维的深度和发散能 力，达到对物理学习全面化的探究要求。
四、等势面 在地理课上常用等高线来表示地势的高低。今天我们学习了电势的知识后，那我们可以用什么来表示电势 的高低呢？ 学生：在电场中常用等势面来表示电势的高低。 1．等势面：电场中电势相同的各点构成的面。 寻找等势面：找正点电荷和带电平行金属板中的等势面。 观看挂图， 从中寻找不同电场中等势面 的不同和相同点，进行合理猜想。 2．等势面与电场线的关系⑴在同一等 势面上各点电势相等， 所以在同一等势面上移动 电荷，静电力不做功。WAB＝EpA－EPb＝qφ A－qφ ＝0 讨论： 什么情况下会出现力做功为零的 情况？引导分析得出：F⊥v ⑵电场线跟等势面一定垂直，即跟电场强度的方向垂直。引导学生用反证法达到证明的目的，加深对知识 点的应用。而沿着电场线的方向，电势越来越低。归纳总结可得出：电场线跟等势面垂直，并且由电势高的等 势面指向电势低的等势面。若两个相邻的等势面间的电势之差是相等的，则能得到书上图 1．4－5 的图形。观