第1课人性善
1
2
3
一、教学目标：
4
1．知识与技能：读准字音，掌握关键词句，理解文章内容，熟读成诵。

5
2．过程与方法：通过分组讨论，探究式学习，体会作者情感，把握文章主旨。

6
3．情感态度价值观：能够从水流的形象比喻中理解孟子“人性善”的观点。

7
二．教学重点：
8
背诵课文，积累警句，理解主旨，勤学励志，修身养性。

9
四、教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点。

五、教法、学法设想：
10
11
本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更12
溢满殷殷期盼之情。

在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要13
方法就是以“读”贯穿课堂始终：通过反复地读让学生自然成诵；让学生合作14
交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味15
拓展积警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野激发学生兴趣，感受人性的善良，提升自己的品德素养情趣。

16
17
六、课时安排：一课时
18
七、教学过程：
（一）导入新课：以提问的形式导入，引导学生讲述自己知道的孟子的故事，
19
20
如：“孟庙”、“亚圣”。

21
（二）初读，读熟课文：
1．解题：《人性善》，人性本善良。

22
23
2．找生朗读课文，师点拨存在的问题。

24
3．师范读，提示长句停顿。

（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）
25
4．学生自由朗读。

26
5．指定一名学生朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。

27
6．学生齐声朗读。

28
（三）引导学生根据注释和译文精读，疏通文意。

29
1．自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈30
画疑难问题。

（师巡回指导。

）
31
2．合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。

探究不成的，小组代表上台板书。

师参与讨论。

32
33
3．总结交流：
34
1）四人一组互相翻译课文，交流指正；
35
2）典型代表两名译文，师阐述自己观点，供参考。

36
（四）研读，赏析文章：《君子远庖厨》
37
（五）朗读，积累词句：学生再次放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子。

38
（六）作业设置：
39
1．背诵全文，积累警句。

40
2．请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词，分门别类加以整理，一周后在班41
内开展一次“人间自有真情在”为主题的诗词诵读活动。

42
九、板书设计：
人性善
43
44
告子水孟子
45
46。