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2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
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a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住
知识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要 盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表 情，思想上与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中 精神听讲的同时还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为， 上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，认为 只要自己打开了"仓门"，就可以等着老师把货物送进去。这种 想法是把自己放在学习的被动的地位上，是不对的。要提高 听课效率，重要的是要对老师的讲解进行思考、提问，主动 地去吸收老师所讲的内容，发挥个体的能动作用。
老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生 不发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既 使老师的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学 习和吃饭是一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必 须积极的去参与课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁 观者。具体地说，就是要对教师伯每一个提问，都积极去思 考，主动地发表自己的看法，认真参加讨论，特别是对实验， 更应该去认真观察和参与。
一、初高中化学的差别
二、 注重学习的环节
三、化学中几点建议
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一、初高中化学教学要求的差别。
初中化学是启蒙学科，是九年义务 教育阶段的素质教育。从教科书及教 学实际中可以看出初中化学主要要求 学生掌握简单的化学知识、基本化学 实验技能、简单化学计算及化学在生 活、生产及科研方面的某些应用。其 知识层次只要求学生认识表面现象及 结果即可。
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c、可以提高课堂笔记的针对性 由于有了课前的预习，心中对这一节课所要讲的内容有了一个整体的了解。因此，在
上课的过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记，哪些是老师补充的内容，书上没 有，应该记笔记，就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同学因为课前没有预习， 上课时对老师的板书不知道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一边听老师讲课， 一边努力地去记录教师的板书。这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听课的质量， 又不可避免地做了一些无用功。
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c、要以理解为主，边听抓了芝
麻，丢了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老师的讲解要听清楚，听出重点，听 出意图。原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了 听讲或顾不上听讲，应该做到边听边记。
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b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明预习、听课的效果是好的，知识是真正理
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b、提高听课水平。
同学们都会有这样一种经历，同是一个班的同 学，听同一个老师讲同一内容，但是每个人对这一内 容的理解和吸收却有很大差别。那么你知道这是为什 么吗？这是因为不同的同学的听课的起点和接受能力 是不同的。那么为什么会有这种不同呢？这就是因为 有的同学课前预习而有的同学课前不预习所造成的。 课前预习过的同学，是有备而来的，课前对所要学的 内容有一个整体的了解，对这节课要讲什么，重点是 什么，自己哪里要聚精会神地听，哪里不太明白，等 等，心中有数。而课前没有预习的同学，就会处于一 种被动的状态，一节课下来，也许只听懂了一点点，
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d、注意课堂小结。 一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析
的，最后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课的知识要点，并将它纳入自己的知 识体系，以使自己的知识结构融会贯通
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3、做好作业。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那么作业就是侧重于知识的消化与巩固。对 于为什么要做作业的问题，一些同学缺乏正确的认识。他们认为这是为了完成学习任务， 是为了达到老师的要求，这种观点是没有认识到做作业的真正意义。
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a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，比较抽象。而做作业则是一个具体和问
题。它通过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上所学到的抽象的知识联系起来。 既把不同的具体总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识给具体化，这样我们就能 够在做题的过程中对所学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到了解决，印象深刻， 也会促进记忆。可见我们对知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。而是在预习、 听课、做作业的过程中一步步的深化的。
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b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种
不好的听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致，听老师是如何对事物进行分析、推 理；听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解释。只在这样才 能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道。
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高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以 然".要求学生在掌握所学知识的内部 联系的同时，还要学会联系生产、生 活实际的应用。
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二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
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1、课前预习 预习是基础。古人说：“凡事预
则立，不预则废。”
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预习作用：
a、提高听课质量 对于化学的学习，课前预习是一件大有裨益的事。这样做就会不局限于老师的讲课速
度，超前自学。不仅能够提高自己的自学能力，而且会对知识的融会贯通起到意想不到的 作用。在超前学习时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老 师在课堂上讲到这部分的内容时，你就可以带着疑问去听课，并比较老师对知识的理解与 把握与自己的理解有何不同。这样一疑一思，一对比一求证，会将知识在课堂上真正地掌 握。