《识字5、动物儿歌》教学设计
教学目标
1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个字；会写“迷、造、运”4个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重难点
重点：1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

2、有节奏地朗读儿歌。

难点：通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学准备课件、词语卡片。

教学课时第1课时
教学过程
一、激趣导入，引出课题。

1、播放儿歌视频《动物动物动物》，引出课题。

孩子们，你们喜欢听儿歌吗？（喜欢）上课之前我们先来听一首儿歌吧。

儿歌里有哪些小动物呢？（师生交流）今天我们也来学习一首关于动物的儿歌。

（课件出示课题）
2、板书课题，指导读题。

请孩子们伸出小手和老师一起板书课题。

谁来读一读课题。

二、初读课文，识记字词。

导入：儿歌里藏着哪些小动物呢？孩子们想不想和它们交朋友？（想）
1、请孩子们读一读这首儿歌。

要求：
（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）思考：儿歌里有哪些小动物呢？把它们的名字圈出来。

2、学习字词。

（1）学习形声字。

孩子们，你们找到那些可爱的小动物了吗？谁来说一说它们的名字。

（生说）①课件出示动物图片。

老师把这些小动物请到了大屏幕上，谁来说一说它们的名字。

②课件一一出示带拼音的动物名字，教师指导正音。

指导读准翘舌音“蜘、蛛”，注意“蜻蜓”都是后鼻音，“蚓”是后鼻音。

③孩子们你们发现了吗？这些小动物的名字都有共同的特点。

（生说师总结。

）是啊！它们都有共同的偏旁“虫子旁”，它们都是左右结构，每个字右半部分的读音与这个字的读音相同或相似。

这样的字就叫形声字。

同一偏旁的字我们可以把它们放在一起识记。

（课件出示：归类识字）
④课件播放形声字介绍视频。

（让学生进一步了解形声字。

）
⑤说一说，你还知道那些字是形声字。

（生说师评。

）
（2）看图猜字词。

①课件出示小朋友捉迷藏图片。

这些小朋友在干什么呢？
学生猜出词语“捉迷藏”。

重点学习“迷”“藏”两字，并引出和“迷”同偏旁的“造”字。

②课件出示蚂蚁运食粮图片。

这群蚂蚁在干什么呢？（生说）
课件出示词语“食粮”，与“粮食”这一轻声词比较认读。

指导学生读好翘舌音“食”、后鼻音“粮”。

③课件出示蜘蛛网图片。

孩子们猜一猜这是什么？（生：蜘蛛网）
是呀！我们的古人特别聪明，根据蜘蛛网的形状，造了一个字呢？就是“网”字。

这样的字我们称之为“象形字”。

（课件出示“网”字的演变，让学生进一步了解“网”字）
（3）课件出示“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字。

我们一起来读一读这些生字吧。

（4）巩固练习。

课件出示摘苹果游戏巩固识字。

三、学习课文，理解内容。

1、诵读儿歌。

导入：这些调皮的小动物又回到儿歌妈妈的怀抱中了，我们再来读一读吧。

（1）教师范读。

（2）指名读。

（3）提问读。

（师生合作）
①什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？……
②蜻蜓半空干什么？蝴蝶花间干什么?……
③蜻蜓哪里展翅飞？蝴蝶哪里捉迷藏？……
（4）做动作表演读。

2、儿歌中的每个小动物它们的生活习性都不一样，说一说你喜欢的小动物。

（师生交流）师补充“蜻蜓”和“蜘蛛”这两个小动物的资料。

①（课件出示蜻蜓图片和资料）。

蜻蜓对人类来说是一种益虫。

蚊子、苍蝇等小型飞虫都是它的美味佳肴。

它一个小时能吃20只苍蝇或者840只蚊子。

每当下雨前，蜻蜓会在低空成群地飞舞。

这是因为下雨前空气湿度大，虫子翅膀潮湿，没法飞高，这也正是蜻蜓捕食虫子的大好机会。

②（课件出示蜘蛛图片和资料）。

蜘蛛常常在墙角、树枝间结成一张张网，然后将爪子放在连着蜘蛛网的丝线上，在一旁等候。

每当有蚊虫飞过，常常会撞到网上被网挂住，拼命挣扎也不能挣脱。

这时蜘蛛就会迅速爬过去将落网的昆虫吃掉。

蜘蛛总体来说是益虫，可是有一些蜘蛛是有毒的，蜘蛛如果腹部红色就是有毒的。

3、拓展训练。

了解了这些小动物，你能根据儿歌内容把这小动物送回家吗？
课件出示: 展翅飞舞松土
搬家游水结网
4、编儿歌。

①你能模仿儿歌“谁在哪里干什么”也来编一两句儿歌吗？
（课件出示蜜蜂采蜜和雄鹰翱翔的图片。

）
教师提示：图上是什么小动物？（蜜蜂、雄鹰）
蜜蜂在哪里干什么？（生说）
雄鹰在哪里干什么？（生说）
②你还知道那些小动物？你能仿照这样的句式来说一说吗？
四、写字指导。

1、课件出示：“迷、造、运”3个生字。

请孩子们仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？（走之旁、半包围结构）需要注意什么？（走之旁的字要先写里面，后写走之旁。

）
2、师范写，学生书空。

①“迷”先内后外，注意里面的“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺、横折折撇从横中线起笔。

②“造”先内后外，里面“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展，托住里面的字。

③“运”先内后外，里面“云”的撇折写在中心点往上一些，走之的平捺要舒展。

④总结笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。

3、学生描1个，写1个，教师巡视指导。

（播放写字音乐并提醒坐姿和握笔姿势。

）
4、展示评议，改进再写。

5、再次展示，表扬写的好的同学。

五、课堂总结。

同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到（师贴板书，生读板书上的内容）“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的美好情景。

六、作业布置。

1、把儿歌表演给爸爸妈妈看。

2、读一读关于动物的书籍,了解小动物的生活习性。

板书设计
5、动物儿歌
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网。