十、中庸之道 一、阅读下面的文字，然后回答问题。
（5分）
子贡曰：“君子亦有恶乎” 子曰：“有恶。
恶称人之恶者，恶居下而讪上者，恶勇而无礼者， 恶果敢而窒者。
”
子曰：“赐也亦有恶乎”
子贡曰：“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。
”
1 .请用自己的话，解说孔子的“中庸之道”。
（不超过30字）（2分）
2 .孔子、子贡的言论是否符合“中庸之道”请简要分析。
（3分）
二、阅读甲、乙两则文字，完成23-24题（7分）
甲
子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣J
子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比J
1 .⑴请写两个体现孔子中庸之道的成语。
（2分）
⑵结合两则文字，说说“民鲜久矣”的原因。
（2分）
2017届《论语＜选读＞》复习练习
（四）
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”文质彬彬，是孔子对君子形象的描述，也是他对君子人格的要求，是儒家中庸之道的一种表现。
2.就上述论述，请你谈谈你的理解。
（3分）
三、阅读以下几章文字，然后回答问题。
（6分）
颜渊、季路侍。
子曰：“盍各言尔志”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。
”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。
”子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”
或曰：“以德报怨，何如”子曰：“何以报德以直报怨，以德报德。
”
子贡问曰：“乡人皆好之，何如”子曰：“未可也。
”“乡人皆恶之，何如”子曰：“未可也。
不如乡人之善者好之，其不善者恶之。
”
子曰：“乡愿，德之贼也。
”
1.第一章子路的话中有一个字是衍文。
请指出哪一个字是衍文，并说明衍文
现象产生的可能原因。
（2分）
2.中庸，是儒家的道德标准，指做人处事守正不偏，无过不及。
孔子对中庸极为推崇，说：“中庸之为德也，其至矣乎！”但也有人认为孔子所说
的中庸就是无原则的折衷主义。
请根据上述有关论述，作出你的判断，并
指出中庸之道的原则及现实意义。
（4分）
四、阅读甲、乙两段文字，完成23—24题。
（6分）
甲
子路问：“闻斯行诸”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之”冉有问：“闻斯行诸”子曰：“闻斯行之J 公西华日：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之J
（《论语》）
乙
一名华裔妈妈蔡美儿倡导的“华人家庭教育”——以严苛辛辣的教育让孩子成才，在全球引起激烈讨论。
紧接着上海的教育出“哈佛女儿”的常智韬先生自认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。
这似乎又代表了另一种教育的成功。
前有“虎妈”，后有“猫爸”，究竟哪种中国式家教更好
（节选自报载文章《虎妈妈PK 猫爸爸》）
23.从“甲文”看出孔子运用的教育方法是什么这种教育方法的哲学基础是什么（2分）
24.结合“甲文”的内容，试解“乙文”提出的问题，简要说明理由。
（4分）
2017届《论语＜选读＞》复习练习（四）
十、中庸之道
一、阅读下面的文字，然后回答问题。
（5分）
子贡日：“君子亦有恶乎”
子曰：“有恶。
恶称人之恶者，恶居下而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。
”
子日：“赐也亦有恶乎”
子贡日：“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。
” 1.请用自己的话，解说孔子的“中庸之道”。
（不超过40字）（2分）2.孔子、子贡的言论是否符合“中庸之道”请简要分析。
（3分）1.“中庸之道”是一种行事的道德标准，（1分）指做人处事要守正不偏，无过不及。
（1分）
2.孔子、子贡的言论符合“中庸之道”。
（1分）孔子“恶”人违背仁德，偏离“中庸之道”。
（1分）子贡“恶”人混淆仁德，假托“中庸之道”。
（1分）
二、阅读甲、乙两则文字，完成23-24题（7分）
甲
子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。
”
子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
”
1.⑴请写两个体现孔子中庸之道的成语。
（2分）
（2）结合两则文字，说说“民鲜久矣”的原因。
（2分）
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”文质彬彬，是孔子对君子形象的描述，也是他对君子人格的要求，是儒家中庸之道的一
种表现。
2.就上述论述，请你谈谈你的理解。
（3分）
23. （1）不偏不倚不瘟不火不即不离（2分）
（2）统治者考虑自己利益时过于张扬，未能在自己利益与民众利益之间要寻求一种平衡关系，因为统治者缺乏“中庸”这一至德很久了，老百姓很久没感受到它了。
（2分）
24.成为君子不是一件容易的事情，需要的是对文和质的关系不偏不倚的
把握。
儒家讲“过犹不及”，太过于修饰和太质朴都不能算是君子，只有文与质恰当的调和，才能达到君子的境界。
因此“文质彬彬，然后君子”是儒家中庸之道的一种表现。
（3分）
三、阅读以下几章文字，然后回答问题。
（6分）
颜渊、季路侍。
子曰：“盍各言尔志”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。
”颜渊日：“愿无伐善，无施劳。
”子路日：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”
或日：“以德报怨，何如”子曰：“何以报德以直报怨，以德报德。
”
子贡问日：“乡人皆好之，何如”子曰：“未可也。
”“乡人皆恶之，何如”子曰：“未可也。
不如乡人之善者好之，其不善者恶之。
”
子曰：“乡愿，德之贼也。
”
1.第一章子路的话中有一个字是衍文。
请指出哪一个字是衍文，并说明衍文现象产生的可能原因。
（2分）
2.中庸，是儒家的道德标准，指做人处事守正不偏，无过不及。
孔子对中庸极为推崇，说：“中庸之为德也，其至矣乎！”但也有人认为孔子所说的中庸就是无原则的折衷主义。
请根据上述有关论述，作
出你的判断，并指出中庸之道的原则及现实意义。
（4分）
1.轻。
（1分）传抄刻印过程中误增了文字。
（1分）
2.孔子的中庸之道不是无原则的折衷主义。
（1分）孔子说“只有有仁德的人才能做到正确地喜爱人、厌恶人”，又说“不讲是非的好好先生，是道德的破坏者”，可以看出，孔子是有爱憎、讲是非的人，而爱憎是非的原则（标准）就是仁德，中庸之道不能偏离仁德，即社会公正。
（2分）今天我们讲中庸之道有助于社会稳定、有助于建设和谐社会。
（1分）
四、阅读甲、乙两段文字，完成23—24题。
（6分）
甲
子路问：“闻斯行诸”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之”冉有问：“闻斯行诸”子曰：“闻斯行之。
”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”
（《论语》）乙
一名华裔妈妈蔡美儿倡导的“华人家庭教育”——以严苛辛辣的教育让孩子成才，在全球引起激烈讨论。
紧接着上海的教育出“哈佛女儿”的常智韬先生自认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。
这似乎又代表了另一种教育的成功。
前有“虎妈”，后有“猫爸”，究竟哪种中国式家教更好
（节选自报载文章《虎妈妈PK 猫爸爸》）
23.从“甲文”看出孔子运用的教育方法是什么这种教育方法的哲学基础是什么（2分）
24.结合“甲文”的内容，试解“乙文”提出的问题，简要说明理由。
（4分）
23：因材施教，中庸之道
24：没有更好，只有因材施教的方法才是最好的方法，如果说虎妈和猫爸
互换方法，他们还会成功吗我们更应提倡在教育方法中实行“中庸之道”的思想，就如孔子对待冉有和子路一样，因人而已，刚柔相济，才会有好的教
育效果。