人教版《音乐》四年级下册全册教课设计1 第一单元林中的鸟声教课目的 :1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好意愿，做到二声部合唱声音和谐。

2、初步认识民族乐器唢呐，对优异的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术产业生恭敬之情。

3、经过议论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和睦相处的重要性。

教课要点 :对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音和谐、感人。

教课难点 :《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部正确，声音谐和。

课时区分三课时教具准备钢琴、录音机、曲谱及卡片第一课时讲课时间教课目的：１、指导学生用有弹性的声音和高兴开朗的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

２、经过学唱歌曲、用画笔划出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，保持生态均衡，才能使我们生计的世界更为漂亮。

教课要点和难点：１、歌曲中的节奏型易犯错，较难学唱。

２、对学生进行环保教育是这节课的要点所在。

教具准备：录音机、电脑。

教课过程：一、导入新课今日，老师想考大家一个小问题，人类有好多作词作曲家为小鸟写了好多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）二、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

三、议论：小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜爱这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼喊其余的伙伴们，一同到达这个“鸟的天堂”生活吧！四、学唱歌谱：小鸟们，我们先来熟习一下旋律，你们平常怎么样唱歌？五、学唱歌曲：1、随琴轻声唱歌词，我们此刻试着填入歌词演唱一下。

（随琴伴奏演唱）２、剖析学习：接下去我们做一个小侦探的游戏，小鸟侦探员们，有没有准备好，搜寻范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦探任务：歌曲旋律哪些是同样的？比一比，哪组小鸟任务达成的既快又正确，能够相互议论一下。

（生答）六、完好演唱歌曲：小鸟们生活在这么美好的环境中，你们高兴吗？快乐吗？你们感觉这首曲子能够用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：快乐、开朗）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。

七、讲堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：1、看环境污染片：（设计企图：经过让学生观看环境污染的，让学生感觉环保的重要性，感觉美与丑。

）2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：（设计企图：经过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱惜鸟类，进行环保的必需性有了深层的认识。

）八、师总结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不只要爱惜鸟类，更要爱惜鸟类的家——大自然，最后，让我们的小鸟陪伴着歌声放飞到漂亮的家园中去吧！第二课时讲课时间教课内容：赏识：《林中的鸟声》教课目的：经过赏识，认识歌曲演唱的形式，并能为歌曲区分乐段，学习歌曲中少年少儿为祖国的绿化事业所作贡献。

教课要点：赏识乐曲教课难点：依据音乐的重复与对照来区分乐曲段落教课手段：录音机、磁带教课过程：一、发声练习：太阳出来了二、复习、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

三、小组展现：各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备节目，并演出。

看谁演得好。

评选出小组优越，并加以奖励。

四、赏识1、出现赏识课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？3、教师简介乐曲4、分段聆听。

（1）赏识第一乐段这段乐曲的情绪是如何的？唱了什么？（2）赏识第二乐段歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？（3）完好赏识，达成听听想一想5、完好复听全曲，议论乐曲的情绪、速度与节奏6、再次复听全曲，随音乐做动作7、教师小结五、讲堂小结从小爱惜我们生长的环境第三课时讲课时间教课内容：赏识《百鸟朝凤》教课目的倾听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐感情，培育学生的创建意识和想象力。

2在参加活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教课要点：认识唢呐的结构 . 音色特点及其表现力。

教课工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教课过程：一、倾听《百鸟朝凤》指引学生思虑。

（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。

二、 . 专心倾听、体验，表达听后的感觉。

（1）情绪高兴热情、生动而风趣。

（2）唢呐的特点：音亮大、音色光亮而粗旷。

（3）民间节庆、婚丧好事和戏曲场面。

三、让音乐调换学生的感觉力，发掘学生生活中的素材，揭露课题。

引学生思虑：（ 1）的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）能够起其余名字？1.物中的大王是子，中的大王是凰。

2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虚指，表示多的意思。

4.千朝、万朝、众朝等等。

5.哼唱主音。

充分学生的想象力和造力，加深学生主音的感觉。

四、分段倾听曲1.引学生思虑：我忧如听到⋯⋯，我忧如看到⋯⋯。

2. 鼓舞学生用文字或许画画来表达曲的理解。

1. 引子：用言表达。

2. 主。

3.模各样的喊声。

4.小活。

5、. 小。

五、学生音的感觉行二次作。

小活、1.你知道多少的名字？2.是我的朋友，我怎保？六、小表达的名字和怎保？激发学生认识更多的知识和对环境的保护。

让学生和鸟交朋友。

第二单元绿水江南第一课时讲课时间教课内容1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。

教课目的1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能踊跃地参加小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教课过程（一）复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。

要拥有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。

要唱得连接、轻柔，和跳跃的形成对照。

3、注意第三小节附点四分音符的时价。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有平均的节奏感，仿佛是有节奏的采茶动作同样。

5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。

并要做到声气绝连，使歌声既分开又被连接，寄望着少先队员热爱茶山的感情。

6、演唱时要注意乐句的分句，可指引学生区分乐句，做到正确地换气。

（二）赏识有关采茶的音乐作品1、器乐合奏《采茶扑蝶》2、广西民歌《采茶歌》（二）创编采茶的舞蹈动作（见有关参照资料）。

1、学生疏组合作创编2、指名表演3、集体评论4、随音乐一同表演第二课时讲课时间教课目的1．感觉歌曲《西湖春晓》的合唱声音成效与歌曲所营造的境界。

2．“走进”西湖，认识西湖。

（1）诗人笔下的西湖。

《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）（2）画家与拍照家眼中的西湖（有关西湖的绘画及拍照作品）。

（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景赏识）。

教课过程一、导入师：我们生长在北方的人们都特别熟习北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容沙漠，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。

其实江南的美景也是不计其数，假如请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美俊美灵气）师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。

”可见，西湖有多么的漂亮。

二、赏识《西湖春晓》师：今日，我们就共同赏识一首赞叹西湖的歌曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）师：歌中唱到了什么？（旭日柳梢绿水、青山）师：歌中又是如何描绘这些光景的？用的是哪一种演唱形式？（复听歌曲）教师出示歌词。

师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感觉歌中的美景。

教师向学生详解词意。

师：请大家随音乐有感情地朗诵歌词。

学生有感情地朗诵歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

师：这首歌曲带给你如何的感觉？（优美抒怀）师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。

这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采纳了 6/8 拍这类复拍子，创建了歌曲亦诗亦画的境界，就像我们正划船在西湖之上，赏识西湖的漂亮风景。

师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感觉歌曲的韵律。

学生用身体感觉歌曲的韵律，并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖1、师：西湖向来就被文人墨客所歌颂，他们是如何赞美西湖的呢？朗诵（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）2、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师：那么让我们来看一看画家和拍照家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。

3、师：文人墨客赞叹它，画家描述它，西湖究竟有多美，我想此刻就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一同去赏识西湖的美景。

教师播放西湖风景（背景音乐《西湖春晓》）。

生观看，赏识西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。

师：西湖的美景真是琳琅满目，让人恋恋不舍，其实，在祖国各地还有许很多多这样漂亮的风景，等候着大家去发现、去赏析。

第三课时讲课时间教课内容：1．赏识民乐合奏《江南好》2．认识与江南有关的音乐和文化艺术作品。

教课目的：1．感觉民乐合奏《江南好》优美而又高兴的情绪和竹笛洪亮光亮的音色。

2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3．知识拓展 , 认识与江南有关的音乐和文化艺术作品。

教课过程：一、导入1．师：同学们你们喜爱旅行吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都⋯⋯）今日我一同到江南去看一看。

我有一个要一大家，你江南有什么认识？（生：在我国的南方、有水之称）2．：第一我来看地，能介一下江南的地理地点？（生：江南的地理地点：人上把江以南称南方，一到“江南水”，又以江、浙一最典型，里江河横、水网密布，自古以来就是米之）3．：你知道江南的史么？（生：江南的史：在七千多年前，里就有人居住繁衍，造了良渚和河母渡文化，留下了多珍的物、址。

入文明社会此后，逐成中国最富饶的地域，南北朝江南地域就是“一郡丰产，可供数郡使用”，宋朝更有“ 湖熟，天下足”之彦。

宋王朝的南迁，使里成全国的中心）4．：大家知道哪些对于江南的情？（生：江南的特：江南的物丰富，味小吃多，有名的有太湖“三白”，阳澄湖的大蟹，藕，米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕。

）（生：江南的文化：江南文化承吴越文化的采，保有楚文化的余韵，代文学繁华达，学著述宏富延，学者、文学家、家代出不，歌、画等格明秀，自成派别）二、欣：1．：在，就我跟着悠的笛声到达景如画的江南水，感觉一下音中描了江南怎的风景？a)初听《江南好》b)：听完首曲，你想些什么？（生：小流水人家、烟雨蒙蒙、小舟曳、歌响、山清水秀⋯⋯）c)：才我欣的曲是《江南好》。

首曲，是依据江南竹八大名曲之一《歌》改而成。

旋律明快流，不描绘了江南美的风景，更有江南人民的朴、豪迈，他歌舞表达幸福生活的感觉。