温江区实验学校
英语短剧校本课程（五六年级）课程纲要
课程名称：英语戏剧特色课
课程类型：选修课程
教材来源：自选
适用年级：五、六年级
授课时间：15课时
背景
为了有效落实课程改革精神，全面实施我校校本课程的开发战略，加快校本课程的开发
利用，我校英语组根据学校教学资源和学生具体情况，选择在五六年级开设英语短剧学习和
表演校本课程。

英语短剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。

英语
短剧能拓宽学生用外语思维的空间，创设灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同
的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力。

英语短剧的学习和表演能很
好地让学生初步接触西方的文化，并充分地发挥学生的好奇心和强烈的表演的欲望，让他们
在愉快的气氛中完成英语的运用，同时促进他们的心智，情感，态度与价值观的发展和综合
人文素养的提高。

课程资源：英语短剧剧本、人物服装、道具
目标：
1. 能够掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。

2. 能够激发对英语短剧的兴趣爱好，建立学习的成就感和自信心，在学习过程中发展
综合语言运用能力。

3. 通过排练英语短剧，能够激发想象力，培养创新精神，增强合作探究与实践的能力。

4. 增强对英语国家文化的了解，提升跨文化交际能力。

内容
本课程总课时为十五课时：以一个短剧为单位，一个短剧的教学时间为一个月。

每月又
课程实施：
1.英语剧目准备阶段
a.选拔出适合参与的学生群体，注意兼顾男女比例和不同性格特质，以便适宜不同剧本
中人物扮演的需要。

b.将这些学生按一定标准分成四人或六人小组进行合作学习和排练，最后可分组进行表
演PK。

每组选派一个小组长带领大家共同研读梳理剧本、组织角色分配、排练，并安排准备好道具。

c.讲解基本的戏剧表演知识让学生了解最终可能达到的表演效果，可展示一些表演片段。

d.组织剧本研读。

故事背景，人物分析，基本脉络可用中文简要介绍。

让学生了解英语
剧本的基本格式，标记法等。

然后逐一分析，重点解决生词、难句、语音语调等。

在此过程中有意识得进行角色的意向分配。

2.英语剧目排练阶段
a.台词排练：小演员单独读记后可采用“接龙式”进行台词的反复磨合，尽可能消除记
忆的问题。

然后采用协作法设计每句台词出现或间隔时的动作编排，结合动作再进行排练。

（此时暂不涉及舞台走位）
b.舞台排练：这个阶段将指导小演员进行实际的舞台表演（暨脱稿排练）。

须确定每次
出场时间、方位、动作、退场时间等。

c.试演阶段：当准备得差不多了可依组进行试演，教师给予评价和改进建议。

d.带妆彩排：准备好道具和服装之后可进行彩排。

3.英语剧目汇报演出阶段
a.学校可组织学生观看演出，提前布置好舞台、准备背景PPT及音乐，安排主持和评委
等。

b.各小组上台表演，学生评委和教师评委打分。

c.评选出优秀的剧目和演员进行表彰，并鼓励更多的学生积极报名参与下一学期的课程。

4.学习环境的四大要素：“情境”“协作”“会话”“意义建构”要求教学者通过环境布置、教具学具（道具）的使用以及多种教学活动的组织等，虚拟英语学习的情境，利用同伴演员间的“会话”和“协作”，激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习提供较为充分的情境刺激和认知引导，提高学生英语学习的效益，最终完成“意义建构”。

5.教师的角色：教师是活动的参与者、指导者和参与评价者。

在正式表演之前，教师要提供知识平台，指导和帮助学生主动参与，亲身实践和和合作探究。

提供一些实用方法指导学生进行搜索和剧本处理、确定角色定位和分配、台词的具体处理以及处理好排练中出现的各种实际问题。

在这个过程中，教师不再只是具体知识的传授者，而是科学的设计者、活动的指导者和评价者。

教师应适时启发学生，与学生共同探讨、演练。

课程评价
一、过程性评价（40%）：
（1）学生自评（10%）。

学生对自己的课堂表现、合作参与、表演的精彩程度的自我评价。

（2）组员互评（10%）：组员之间对彼此的评价。

（3）教师评价（20%）：教师对课程实施过程中学生整体表现的评价。

二、终结性评价暨汇演评价（60%）：
（1）台词表达（20%）：包括语音、语调、情绪及感染力等方面是否到位、饱满。

（2）舞台表现（20%）：包括人物的动作、表情到位、自然。

与其他演员的配合默契程度，剧目的流畅程度。

（3）道具布景（20%）：包括化妆、服装和道具的准备及精细程度，布景、背景音乐和PPT 的整体和谐程度。

* 还可单独设置最佳剧目、最佳男女小演员、最佳道具布景等单项奖作为评价的补充。

附：评委使用的打分表
Evaluation Form
15-20分--- Excellent 10-14分--- Satisfied 5-13分--- Need improvement
Signature ____________________ Directions:
1) Preparations
1.tools used made by themselves
2.well prepared and organized
3.reasonable
2) Demonstration
1.effective group work
2.in good manners (eye contact with audience, graceful in appearance, full of confidence)
3.of great ability to handle sudden problems (able to draw the audience’s a ttention and finish the speech within the time allowed)
3) Lines
1.in perfect English (correct pronunciation, fluent and logical in speech)
2.clear to understand
4) Total Score
1.overall impression based don the three previous aspects and other performance。