初二英语试卷分析与总结初二英语教研组孙红荣2016学年度第一学期期中考试于11月8日顺利结束。

本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考，便于教师了解学生学习中存在的问题以及课堂教学中需要改进的地方，为学生排忧解难。

从八年级试卷命题范围和覆盖面看，本次期中考试试卷从听、说、读、写四个方面考查学生对知识的掌握和运用情况。

试卷紧扣上半学期所学内容，侧重基本语言、课本基本语法知识、阅读理解以及写作技能的考查，并且强化考察了学生的听力能力，听力考察占25分。

卷面满分120分。

试题难易程度适中，课本内容覆盖面广，但阅读和表达稍难，能较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题。

试题与答题分析：本次听力有两个小题较难，第五大题仍是学生的难点。

单项选择30题超纲，其他很简单，学生答得很好。

完形填空有一定难度，特别36,38,39,40题错的很多。

本次试卷阅读也不是很简单，从总体来看，学生错的较多。

五六七基础大题出的很好，紧扣课本，全是重点，学生答得很好。

第八大题阅读表达是课本原文的变化题，变换了题目，但学生得分不高。

重点题答题技巧听力通关秘籍一、条件反射：发下听力试卷，快速读卷！（不良做法：无所事事，左顾右盼）二、通关大法：1. 听前预测：快速浏览A/B/C，获取信息，比较预测。

2. 听中抓住关键词，一锤定音。

3. 答案标记：根据自己的习惯，可直接在你认为正确的答案上划“√”，也可在题号前方框内写A/B/C。

听力题型（请全体同学了解听力题型）一、听力测试（共25小题；每小题1分，满分25分）（一）听句子，选择适当答语，每个句子读两遍。

（5分）题号：1—5（二）听句子，选择与句子内容相对应的图片。

每个句子读两遍（3分）题号：6—8（三）听对话和问题，选择能回答所给问题的正确答案。

对话和问题读两遍。

（6分）题号：9—14（四）听对话，根据对话内容选择每个问题的最佳答案，对话和问题读两遍。

（6分）听第一段对话，回答第15、16、17小题。

听第二段对话，回答第18、19、20小题。

（五) 请听一段独白，根据所听内容完成表格信息（或写出所缺单词）每空一词。

独白读两遍。

（5分）阅读答题技巧首先通读全文，不要被某个或某些自己不熟悉的单词所困扰，了解大概意思。

然后看问题，带着问题精读全文，同时选择答案，必要时用排除法，注意，文章中一般都会有答案，有的可以直接找到，英美人并不愿意把问题弄得太深奥，不必想得太复杂，很多都是直接了当的，千万别自己发挥想象。

但不得不说，平时多积累词汇量的话，答题可能就会主动一些，有把握一些。

仔细破解阅读理解题的方法和技巧1．获取段落的主旨和大意。

最有效的办法是找出主题句。

一篇文章（或一段文章）通常都是围绕一个中心意思展开的。

而这个中心意思往往由一个句子来概括。

这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。

因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。

主题句一般具有三个特点：1）表述的意思比较概括，相对其主句来看，这种概括性更为明显。

2）句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式。

3）段落中其它的句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想的。

在一个段落中，大部分主题句的位置有两种：1）主题句在段首。

这种情况相当普遍。

一般新闻报道、说明文, 议论文大都采用先总述，后分述的叙事方法。

2）主题句在段末。

用归纳法写文章时，往往表述细节的句子在前，概述性的句子在后，并以此结尾。

这种位于句末的主题句往往是对前面细节的总结，归纳或结论。

2．根据上下文猜测词义。

猜测词义也是一种英语阅读能力。

英语阅读理解试题中有不少这样的题目。

任何一个实词，只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。

上下文的作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。

据此，我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义，即从已知推求未知，也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。

猜测词义时，我们可以从三个方面来考虑： 1）根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。

根据上下文猜测词义的方法有下列几种：根据定义或解释猜测词义；根据并列、同位关系猜测词义；根据同义、反义、因果关系猜测词义。

2）运用语法知识进行语法分析。

3）依靠常识和经验做出判断。

3、确定细节和事实。

在阅读理解题目中，有相当一部分是考查细节和事实的题目。

这类题目相对容易一些。

这些题目有两个共同特点：（1）凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。

这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。

（2）干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。

因此，要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目，一要在文章中找出相应的信息点，二要排除干扰项。

4．进行合理推断。

所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息。

即把有关的文字作为已知部写作分析与技巧书面表达是全国各地中考的必考题型，其目的在于考查学生运用各项语法知识、正确进行书面表达的能力以及理解情景提示的内容、抓住要点和中心思想的能力。

分值15分。

【写作步骤】1. 审（审题——紧扣主题---审体裁、审人称、审时态）2. 列（列提纲——列短语和句式）3. 连（连词成句、连句成篇运用熟悉词汇）4. 美（美化、润色）5. 改（改错）6. 查（检查——要点是否遗漏、时态、谓语动词形式、名词单复数、拼写等）7. 抄（誊抄——书写规范，卷面工整）【写作技巧】1.善用高级词汇2. 活用多种句型①简单句②复合句【写作导航】1. 阅读提示，明确要求。

这是一篇应用文，具体形式为电子邮件。

邮件的开头与结尾已经给出，写作应聚焦于电子邮件的内容。

主时态应该用一般现在时。

2. 整体布局，合理架构。

这篇短文可由三个部分组成，首先写李华的爱好、遇到的困惑以及李华的观点。

要注意的是，作者自己要为李华加一条与爱好相关的观点。

第二部分写老师的观点，最后应根据提示的要求，请求对方提出建议。

3. 阅读全文，修改润色。

短文完成之后，应检查一遍，看是否符合写作要求。

表格信息是否有遗漏。

词句应用是否贴切，时态句式是否正确。

【必备短语】1. be interested in 对……感兴趣2. at weekends 在周末3. in one’s opinion 以某人的观点4.in one’s spare time 在某人的业余/ 空闲时间5. be good for对……有好处（有益）6.give sb. some advice 给某人提些建议7. look forward to盼望，期待 8. spend...on 在……花费…… 【功能句式】1. I should…2. I think….3. I don’t think…4. If I…，…will….5. What should I do?6. Can / Could you please …?7. I’m looking forward to….从学生答题情况看，大部分学生书写认真、整齐，基础知识掌握较为扎实。

对答题技巧能够掌握，但一部分同学不认真书写。

学生不认真审题也是造成个别学生丢分的一个主要原因。

部分学生有的题目空着不答。

八年级两极分化现象在各班均普遍存在，部分学生英语基础知识十分薄弱，连最基本的日常用语都不会运用。

此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。

从学生学法上来看，主要存在以下问题：1、本次试卷书写很差，部分学生的书写习惯不好。

2、基础太差，部分后进生只答了选择题。

3、学习态度不端正，部分学生已经开始厌学。

4、语言交际能力差，存在着只会说而不知其意的现象。

今后教学中整改措施及建议：1、紧扣课本加强双基训练，培养学生的答题技巧和知识的灵活运用能力。

2、培养学生良好的阅读习惯，增强语感，训练阅读理解能力。

3、加强写作训练，多布置学生阅读范文，鼓励学生多写作文，将优秀文章在教室展出，激发学生学习和写作积极性。

4、培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性。

5、精讲多练，注重知识的归纳与巩固。

6、学法上多给学生以指导，注重兴趣的培养，拓宽知识面。

7、认真学习老教师和优秀教师的做法，多听课，取长补短。

8、加大听力检查力度，言出必行，及时反馈。

9、多与班主任沟通，了解学生的思想动态和实际情况，对症下药。

同时多和学生家长联系，双管齐下。

10、做好培优补差工作，绝不放弃任何一个学生。

我们初二英语教研组是一个和谐奋进，合作创新的优秀的集体。

全体老师努力工作，态度端正，认真负责。

此次期中考试，成绩是次要的，我们从中获得需要整改的信息才是关键，借此机会好好总结经验，为期中考试后的教学查漏补缺，调整好状态，使我们初二英语教研组的教学工作更上一层楼。

2016-11-10初二英语教研组。