《滁州西涧》教学设计
学习目标：
1、知识与技能：
了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、过程与方法：
知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。

3、情感态度价值观：
培养学生热爱祖国美景的思想感情。

学习重、难点：
1、学习重点：
了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学习难点：
想象古诗的意境，体会作者的心境。

学习过程：
一、创设情境，导入新课
师出示风景图：茂密的绿树，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。

师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！
（板书诗名：滁州西涧）
二、赏析古诗，品读古诗
（一）知诗人，解诗题。

1、师介绍诗人韦应物。

2、明白古诗的时代背景。

（二）明诗意，感情读。

1、整体感知，自由读诗。

2、学习古诗前两行。

诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草丛生、涧水奔流、
鸟鸣深树的清幽境界。

师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。

师小结：
寥寥十四个字，诗人便将茂密的绿树，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。

3、学习古诗后两行。

请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。

4、感情诵读古诗，背诵古诗。

（三）悟诗情，师总结。

诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！
三、课后拓展
将古诗的意境用笔描绘出来！。