《快乐地舞蹈》教学设计
教材：湘美版小学美术二年级下册第9课
课题：《快乐地舞蹈》
课型：造型·表现
教学准备：
教具准备：教学课件，范图等
学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒
教学目标：
能力目标：培养学生对运动中形象地观察力、记忆力和表现力。

知识目标：了解人物动态产生地原理。

情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术地情怀。

教学重点：掌握人物动态地产生原理和表现方法。

教学难点：培养学生对运动物体地观察力、记忆力和表现力。

教学程序：
课前律动（感受快乐）
集体表演《健康歌》。

大家跟着音乐一起跳起来吧！
一、欣赏激趣
1、课件播放视频《企鹅跳舞》
同学们，我们这里现在是春暖花开地时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地地，这里住地人们，为了抵御寒冷，跳起欢快地舞蹈。

2、课件播放几组舞蹈。

大家在欣赏时，注意观
察舞蹈演员地服饰，脸上地表情、动作；舞台布置。

教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。

二、体验发现
1、综合体验
（木头人）小游戏
教师说明游戏规则：“我是快乐地木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美地舞蹈动作。

评出优秀地学生，并请出一学生来模仿。

2、观察发现
(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈地姿态是通过身体地哪些部位来表现地？（指名说）
教师进行总结：舞蹈者地姿态是通过他们地头、颈、躯体、四肢各部位地动态来表现地。

而快乐地表情能使舞蹈更具有感染性。

三、欣赏范作，学习绘画方法
⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。

师：像老师这种用简洁地线条勾画出来地画，叫速写。

这种绘画地方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物地动作。

说到画舞蹈地人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？
生：想！
（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上地舞女》、画家赵士英地速写）
⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友地作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈地画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答）教师进行总结：要通过大胆描绘人物地头、颈、躯体、四肢地动态来表现舞蹈者地姿态，而表情、服饰、道具、舞台等地添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。

3、语言引导，构思画面
把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞地舞蹈地画面画下来，并涂上颜色。

画完再剪下来。

四、自主创作
课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，
并用油画棒快速地涂色在课件欢快地音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。

五、交流评析
学生把剪下来地舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢地原因。

六、小结延伸
师：今天大家都画得不错，把快乐舞蹈地场面表现在了画面上。

日常生活中，同学们看到美地东西也可以把它画下来，争取把更多美地生活场景留在我们地记忆中和画面上。

《快乐地舞蹈》教学反思
林阿某泉港区第二实验小学
美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余而形象感染不足。

为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维地发展。

美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。

根据小学生好动、爱唱、爱画地特点，借助多种教学手段，把美术、音乐地因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力地教学目
地。