教师素质教育大讨论发言稿
正如托马斯●马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会
产生影响未来的无穷无尽的后果。

”是的，榜样是最好的教员，虽
然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得
到的东西。

榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。

行动就是力量。

与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影
响一个人、鼓舞一个人，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，
成为习惯。

对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。

不管
看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边
教师的行为模式就会非常接近。

这正如许多昆虫呈现出与它们所吃
树叶一样的颜色一样。

因此，教师的影响力就显得尤为重要。

即使
一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学
生的品性的好坏有不可低估的作用。

往往是教师谆谆教育的东西早
已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持
久的影响。

一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自
己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即
会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一
种心灵空洁、浑身舒爽之感。

在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就
象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。

”“每当他在身边时，我
几乎变成了另一个人。

”良好的师德对一个人品格的养成是多么重
要啊!也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改
善和提高自己。

凡凡赘言，谨与同道共勉。

深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。

中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。

少先队里人人都是小主人，
人人都有资格当选，选举队委，应给予每一个队员平等的权利。

要
选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担任，这
样剥夺了队员们自己当家作主的权利。

中队委的作用也不会很明显。

在本期的中队选举中，我充分让孩子们"当好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。

一、明中队委改选要求，鼓励人人参与。

孩子们一听，热闹开啦!三年级的孩子表现欲极强，人人都想试
一试，平时调皮的孩子也问："老师，我也可以写自荐信吗?"我说："你是我们中队的队员，为什么不可以参加竞选?你要相信你自己。

"
我主动帮助孩子们如何写好自荐信，赢得更多的选票。

有的孩子回
家请家长帮忙，星期天有不少家长打电话问竞选要注意哪些情况，
孩子们自主参与竞争的强烈意识，也常常地感染了家长。

二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。

选举完后，有许多一直在外面观看的家长赞叹："这些娃儿好乖，好会说!""看起长大多了!"有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不
自荐，并指出他与别人存在的差距在哪里，鼓励他们下轮参加竞选。

连任四届的中队长卢璐是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我
给她和她家长讲："中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们
的身手。

"她和她家长非常赞同，说这样有利于孩子的成长。

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